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2018年高中语文 第二部分 唐宋词 第九课 问世间情是何物——两情相悦教学案 语文版选修唐宋诗词鉴赏
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第九课 问世间情是何物——两情相悦
生 查 子
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◎释标题
生查(zhā)子,词牌名。双调,四十字,前后段各四句、两仄韵。清代王夫之评价此词说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”
◎知作者
欧阳修(见第五课《画眉鸟》)
◎明背景
这首《生查子》一说出自朱淑贞手笔,又误作秦观词。但成书于绍兴十六年(1146)的曾慥编的《乐府雅词》即将此词系于欧公名下。曾慥把当时流传的欧阳修的某些艳词,看成是“当时小人或作艳曲,谬为公词,今悉删除”(《自序》),而此作却得以获存,当有所据。而五十年后的庆元二年(1196),由周必大校刊的《欧阳文忠公集》也收录此作,故欧公对此词的著作权当无疑问。
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◎品语言
1.试分析“不见去年人,泪满春衫袖”一句中“满”字的表达效果。
提示:从“满”字表现出的内容及情感入手。
参考答案:见不到去年幸福约会、倾诉衷肠的心上人,主人公不禁悲从中来,伤心落泪,把衣衫衣袖都湿透了。这形只影单、幽情难诉的处境,让我们的主人公怎不触景伤情呢?一个“满”字,将物是人非、旧情难续的感伤表现得很充分。
◎析技巧
2.本词是从哪些方面进行对比来表现情感的?
提示:从上下阕内容所处的时间及场面思考。
参考答案:对比主要表现在以下两方面:上阕写去年,下阕写今年,佳节景物依旧,而主人公的感受感想却截然不同。去年沉浸在恋人约会的甜蜜之中,今年却陷入失恋痛苦之中。这是今与昔的对比。其次是身外的热闹欢乐,灯市如昼,与内心的孤独哀伤的强烈对比,反映出主人公的情感世界,引起读者对主人公的无限同情与共鸣。
鹧 鸪 天
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◎释标题
鹧鸪天,双调,五十五字。前段四句,三平韵;后段五句,三平韵。宋代胡仔评价此词:晏叔原工小词,如“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇影风,不愧六朝宫掖体”。
◎知作者
晏几道(1030?-1106?),字叔原,号小山,与其父晏殊合称“二晏”。北宋临川(今属南昌进贤)人。北宋词人。历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。性孤傲,晚年家境中落。词风哀感缠绵、清壮顿挫。有《小山词》。多写男女的悲欢离合,思想感情比较深沉、真挚,其凄楚伤感的情调,给读者以感染。
◎明背景
北宋自神宗以后,无日不在内忧外患交侵之中,而朝中大臣犹不能同舟共济以图富国强兵,市井百姓亦不知祸难将临。直至金兵铁蹄踏破汴梁城,才稍稍从朝野迷梦中惊醒过来。敏感的词人早知将临大难,但君臣欢狂,醉生梦死,国势衰微,社会倾颓,一切的一切都预示北宋大势已去,无可挽回。济世无路,救国无门,空怀一腔报国之志,徒增满怀伤感之情。于是纵酒放恣,沉浮声色舞乐之中,不过是寻求变态的刺激,内心的怨悱自不待言。可是国家岌岌可危,而人人不觉亡国之恨,其愁怨心声又有谁知?晏几道暮年遭遇,大似李后主亡国前的状况。歌儿星散,恍同隔世,国是日非,情怀渐老,伤感之情油然而生。遍观《小山词》,情调低徊,缠绵悱恻,沉郁悲凉,这是晏几道词的主基调,这首鹧鸪天也同样属于这类作品。
eq \a\vs4\al([精要赏析])
◎赏形象
1.“彩袖”“玉钟”“颜红”“杨柳”“桃花”“银”,这些意象有什么特点?其作用是什么?
提示:分析特点要从这些意象的共同点思考,分析作用要从整首词的情感思考。
参考答案:色彩艳丽;营造了美丽的爱情世界。
◎品语言
2.“彩袖殷勤捧玉钟,当年拚却醉颜红”二句,是如何表情达意的?
提示:理解内容后推测情感。
参考答案:一着笔于对方,一落笔于自身,既展现了二人初识时的特定情境,也披露了二人一见倾心之际的曲折心态。伊人殷勤捧杯劝饮,却不仅仅是履行劝酒的职责,还欲借此暗通情意。而作者为报答她的款款深情,开怀畅饮,不惜一醉。双向的爱情交流,可见一斑。
◎悟意旨
3.根据表格内提示,填写空白处,理清词中起伏的情感脉络。
时间
当年
别后
今宵
事情
初盟
别离
重逢
情感
欢乐
愁苦
欢乐
江城子 乙卯正月二十日夜记梦
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◎释标题
“乙卯”年指的是宋神宗熙宁八年(1075),时苏东坡任密州(今山东诸城)知州,年已四十。正月二十日这天夜里,他梦见爱妻王弗,便写下了这首“有声当彻天,有泪当彻泉”(陈师道语)的悼亡词。苏东坡的这首词是“记梦”,而且明确写了做梦的日子。但实际上,词中记梦境的只有下阕的五句,其他都是真挚朴素、沉痛感人的抒情文字。
唐、五代及北宋描写妇女的词作,多数境界狭窄,词语卑下。苏轼此词境界开阔,感情纯真,品格高尚,读来使人耳目一新。用词来悼亡,是苏轼首创。在扩大词的题材、丰富词的表现力方面,本篇应占有一定的地位。本篇完全可以同潘岳的《悼亡诗》、元稹的《遣悲怀》以及南宋吴文英的《
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