高考二轮专题复习与测试名师公开课省级获奖课件词语辨析.pptVIP

根据考试大纲和广东省命题特点，考生除了要积累常见常用常错的成语，还得注意常用易混双音节词语的辨析。除了需要辨析单个词语意义外，还需要整体把握语境。 辨析词义的前提是积累，意味着考生要准确理解词语的本义、引申义、比喻义，弄清其对象、褒贬、谦敬、搭配等。随时摘录、边角记忆、循序渐进、循环滚动、造句运用等是积累的重要方法。 整体把握语境则意味着需要培养理解力，多读书刊报纸是提高理解力的重要方法。 熟语大多是文言的沉淀，其中包含着众多文言词汇，积累、辨析成语含义可以方便我们在文言文阅读、翻译时进行联想和迁移。 请留意下面成语中加点字的含义，你有怎样的启发呢？ 泽被后世(被：遍及)　　　　厉兵秣马(兵：兵器) 洒扫庭除(除：台阶) 不忍卒读(卒：尽，完) 得过且过(得：能够) 若即若离(即：接近) 夙兴夜寐(兴：起来) 登峰造极(造：到达) 付诸东流(诸：之于) 数见不鲜(数：屡次) 相去无几(去：距离) 敬谢不敏(谢：推辞) 熟语的使用可以使语言表达更为概括、凝练和典雅，因此积累词语意义、辨析词语用法能为写作提供语料。我们写作时可以恰当运用熟语来表情达意。如： 描写人物神态：无精打采、容光焕发、愁眉苦脸、垂头丧气、神采奕奕…… 描写愉悦心情：欣喜若狂、欢天喜地、喜上眉梢、兴高采烈、笑逐言开…… 歌颂人物品质：视死如归、宁死不屈、奋不顾身、舍己救人、不屈不挠…… 描写人多场面：门庭若市、比肩继踵、车水马龙、人山人海、万人空巷…… 描写多种色彩：五彩缤纷、五颜六色、五光十色、万紫千红、姹紫嫣红…… 描写美好春光：春光明媚、春色满园、鸟语花香、桃红柳绿、百花争艳…… 描写冬天景象：冰天雪地、天寒地冻、数九寒冬、白雪皑皑、寒冬腊月…… 表示关心帮助：助人为乐、无微不至、体贴入微、抑强扶弱、急公好义…… 表示团结合作：万众一心、众志成城、志同道合、和衷共济、生死相依…… 表示取得胜利：马到成功、胜券在握、旗开得胜、直捣黄龙、成竹在胸…… 表示学问深广：学富五车、博学多才、饱学之士、满腹经纶、博闻强识…… ◆高考二轮专题复习与测试?语文◆ ◆高考二轮专题复习与测试?语文◆ 返回 　词语辨析 词语辨析是高考的必考题型，以辨析成语的用法为主，考纲要求考生“正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，并能正确使用”。能力等级为E级，属于表达应用层级。 1．命题形式：广东省语文试卷命题的总体特点是稳中求变，从2008年起词语辨析的命制区别于其他省份的题型，将四个选项的词语放在一个意义完整的语段中考查，要求选出词语使用恰当或不恰当的一项。所选语段凸显出时代的价值导向和人文关怀。 2．命题角度：从历年高考的统计结果来看，词语辨析题有意识地涉及多方面的病症，主要考查六种使用不当的情况：望文生义、用错对象、轻重失当、褒贬误用、自相矛盾、搭配不当。 高考强调的是在动态语境中考查词语的使用，且以成语为主，因此既要掌握词语的基本义，也要理解上下文，考虑语意、对象、色彩、场合、范围、搭配等方面的问题。 1．调动大脑中的记忆，或以文言习惯来解释成语，联系文言词汇的意义和词语的结构特点来把握词义。 2．注意词语的使用范围、搭配对象(身份、性别、职业、年龄等)。 3．注意词语潜在的感情色彩(褒、贬)和语体色彩(口语、书面语)。 4．理解词语的前后语境，标划句中相关联的信息，看词语的内涵与它们的关系是否恰当(不合、矛盾、错位、重复)，进行筛选排除。 　 (2011年广东卷)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　) 近年来，我国历代文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世，更是卷帙浩繁，蔚为大观，随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量涌现，使人自顾不暇。这里有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳，也有选材不严的作品鱼目混珠，为读者所诟病，但就其主流看来，文学翻译家的辛勤劳动，大有益于我们文学的“外为中用”，大有助于文学新人的迅速成长，因此也是值得重视的。 A．蔚为大观 B．自顾不暇 C．鱼目混珠 D．诟病 解析：B项“自顾不暇”意思是自己照顾自己都没有工夫，指没有力量再照顾别人。而语境中的“各国文学读物大量涌现”意味着作品丰富，应用“目不暇接”。A项“蔚为大观”是形容事物丰富多彩，汇聚成一种盛大壮观的景象。C项“鱼目混珠”意思是拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻用假的冒充真的。D项“诟病”是指责的意思；指出他人过失而加非议、辱骂。A、C、D三项都符合语境。 答案：B