一年级数学上册 第七单元《买铅笔》教案 北师大版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 1 《买铅笔》　　　　　　　　　　　　　　　 上课班级 备课教师 上课时间 教学目标 知识与能力 在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义 过程与方法 学会“十几减9”的退位减法 情感态度与价值观 能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性 教学重点 熟练准确计算“十几减9”的退位减法 教学难点 探讨“十几减9”的退位减法的计算方法 教具准备 课件 教法运用 复习导入 分析法 讲解法 学法指导 观察法 动手操作法 演示法 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 导入 口算练习（看谁算得又对又快）。 3+4= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 8+7= 4+9= 16-9= 8+10= 7+9= 进行口算比赛 熟练准确计算“十几减9”的退位减法。 第1页 3分钟 初学新知 复习知识点： 1、数数法 从15里面1根1根地减。 师板书：数数法 2、平十法：把9分成5和4 师：你为什么要分成5和4呢？ 师板书：15-5=10 10-4=6 3、破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6 师板书：10-9=1 1+5=6 4、逆算法：想加法算减法 因为9再添上6就是15，9+6=15，所以15-9=6 师板书：9+（）=15 学生分小组讨论，说说关于上一节课的知识点，并举手概况回答 能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。 第2-3页 10分钟 合作探究引 导析疑 师：现在老师来考考你， （一）、必做题 1.用你喜欢的方法算算“16-8=（）”说说你是怎样算的？ 2.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。 17―9＝ 12－9＝ 14－9＝ 16－9＝ 请四位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请4位小朋友说说你是怎么算的？生生评价。 让在纸上列算式 摆小棒 先摆16根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩8根。(2) 先把摆好的16根小棒分成10根和6根，再从10根里拿掉8根剩2根，把这1根加上6根，就得到还剩8根了。(3) 把8根小棒分两次拿。先从16根里拿走6根，再从10根里拿走2根，最后只剩下8根了。(4) 想8+8＝16，反过来16-8＝8 熟练准确计算“十几减9”的退位减法。 第4-5页 15分钟 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 深化学习拓 展 训练 3.完成课本第3页练一练第一题，用计数器或小棒做一做，算一算。 请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。 4.完成课本第3页练一练第二题。 生独立完成，说一说是怎么圈的。订正结果。 （二）、选做题，发展练习（3页第5题）（有能力的同学做） 出示教材第三页情境图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。 师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？ 列出算式，算出得数。（展示学生结果） 学生认真探索四种方法，寻找有效的计算方法。 熟练准确计算“十几减9”的退位减法。 第6-7页 5分钟 检测反馈 课堂练一练： 1、准备题 9＋( )＝11 9＋( )＝14 9＋( )＝15 9＋( )＝17 2、想一想 做一做 15－9＝□ 想：9加( )得15。 17－9＝□ 想：9加( )得17。 18－9＝□ 想：9加( )得18。 3、做一做 9＋( )＝13 9＋( )＝16 13－9＝( ) 11－9＝ 14－9＝ 17－9＝ 12－9＝ 学生自主完成，分组讨论结果。 熟练准确计算“十几减9”的退位减法。 第8-12页 5分钟 课堂小 结 五、全课总结 这节课我们学会了什么?你有收获吗? 学生讨论。 2.指名回答。 巩固“十几减9”的退位减法。 第13页 2分钟 作业布置 板书设计 完成课文匹配的练习册 买铅笔 15-9=6 方法：（1）数 一根一根的减 （2）破十法：把15分成10和5 15-5=10 10-9=1 1+5=6 （3）平十法：把9分成5和4 15-5=10 10-4=6 （4