案例教学在施工组织设计教学中的应用.docxVIP

　　摘要随着时代的发展，当今社会对人才的需求越来越高，不再仅仅是以往依据理论知识为标准，更加重视对人才综合实践能力的需求，就施工组织设计教学来说，应该掌握这一社会对人才的需求标准，培养学生的综合实践能力。 　　案例教学法是一种新型的教学方法，它在施工组织设计教学中的应用，符合当今社会的发展需求也符合这一课程的教学特点等。 　　本篇文章就主要分析在施工组织设计教学过程中，如何很好的应用案例教学这一方法。 　　关键词施工组织；设计教学；案例教学法；教学效率；人才培养一、引言近几年来，我国基础设施建设速度在不断加快，社会建筑市场不断实现规范化，市场对土木工程专业人才的需求也越来越高，因此各高校土木工程专业都在实施教学改革，以培养学生极高的实践操作能力，实现社会对应用型、全能型人才需求的培养目标。 　　所谓施工组织设计就是指用于指导整个项目施工过程中各项活动、生产技术等的综合性文件，它可以促进项目更加高效率的完成，为了提高这一课程的教学效率，我国很多高校都不断开展教学改革，制定了许多新的教学方法，其中案例教学法取得了很多成就并且被广泛的应用于很多学科的教学过程中。 　　施工组织设计教学这一有着极强实践性的专业课程，如何通过案例教学法的实施提高课堂教学效率、培养学生实践操作能力也是目前很多人研究的一个课题。 　　二、施工组织设计教学施工组织设计教学主要是研究项目施工过程与管理工作的科学规律，它是土木工程专业的一门基础课程，通过这一教学活动，学生将掌握施工组织的概念、原理以及基本方法等，从而掌握施工组织设计的基本技能。 　　这一学科的主要特点就是教学内容过多，长久以来这一学科的课时安排较少，而且多是仅重视理论知识的教学而忽略实践，理论知识和实践课程严重脱节，这使得学生们的学习十分困难。 　　因此，各高校要做好施工组织设计的教学改革工作。 　　三、案例教学法在施工组织设计教学中应用的重要性首先我们应该了解案例教学法就是在教学过程中以实际案例为基础进行教学的一种方法，围绕教学内容、教学目标选取典型的案例，然后在课堂中对案例进行分析，引导学生自主讨论，并且提出相关理论知识，这样一种教学方法以理论知识教学为基础、充分结合案例和原理，从而提高整个施工组织设计教学的教学效率。 　　案例教学法在施工组织设计教学中的应用有着许多明显的优点使得课堂教学活动更加生动形象，让学生的学习更加容易；增加课堂的真实可靠性；丰富的教学形式有利于调动学生的思维，培养学生良好的逻辑思维能力；学生们互相讨论问题，发挥集体的力量，从而培养学生的合作能力、实践能力等。 　　总的说来，施工组织设计教学作为土木工程专业的重点课程，应该以理论知识和实践结合的方式，让学生真正感受到施工项目中的人力、资金、建筑材料等几个主要因素，学生亲身参与到施工组织设计过程中，培养自身的实际操作能力以及解决问题能力。 　　四、案例教学法在施工组织设计教学中的具体应用方法无论是从施工组织设计教学自身角度出发，还是从学生角度出发，各高校土木工程专业都应重视案例教学法的应用。 　　近几年来，我国已经有多数高校开始使用这一教学方法，但是从其实际经验来看，案例教学法的应用仍然存在很多方面的问题，要想使其真正意义上发挥作用，就应该从以下几个方面做起1深刻了解案例教学法要想使案例教学法在施工组织设计教学中取得良好的应用效果，首先要土木工程专业老师对案例教学法有深刻的认识，充分了解这一教学方法的内涵和具体应用步骤。 　　案例教学法的实质就是通过一件真实的案例让学生练习，在这样练习的过程中体验项目实践过程中的不可确定性，在教学中通常需要学生根据自己所学知识作出一定的判断和抉择。 　　此外，还要知道案例教学法的基础是实用主义哲学，它其实是对传统教育的一种突破。 　　即使课堂中使用的案例是一个真实事件，但是其应用过程是一个模拟的环境，在这里学生没有过多的压力，这也可能造成学生在课堂中出现放松的现象，因此老师要把握这一点。 　　只有真正认识案例教学法，它才能发挥出更好地效果，从而提高整个施工组织设计课堂教学质量。 　　2常用案例总结施工组织设计老师应该积极地参与到项目工程实施过程中，并且广泛的搜集相关方面资料，这都是为了案例教学法积累教学资源，这样通过多种方法总结典型案例，为施工组织设计教学打下良好的基础。 　　3案例分析在施工组织设计教学过程中，老师可以充分运用先进的多媒体技术，通过图片、动画、视频等多种形式向学生们展示真实案例，让学生感受到课堂的生动性、直观性，这样才能更加积极主动的参与到课堂中。 　　在分析案例的时候，老师应该综合理论知识、实际操作、应用一体化，其中理论知识教学可以让学生直观的体会抽象的概念，使得理论知识学习更加简单易懂；案例教学法丰富了学生们的课堂实践内容，让学