少年闰土学习教案.pptVIP

学习目标 学会7个生字，读写词语。 初识闰土，体会外外貌写法，进行仿写。 能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 自学指导一（自主学习） 比读书，比认字。 文章主要写了什么内容？ 闰土和“我”是什么关系？我们分别是什么身份？ （5分钟后比比谁回答得最好。） n iǔ kuà chú tào 扭头 胯下 厨房 圈套 wèi chù cuàn 刺猬 畜生 逃窜 獾猪 钢叉 捏住 祭祀 竹匾 束缚 秕谷 伶俐 潮汛 （ ）便是 （ ）没有知道 （ ）无端地觉得 （ ）素 （ ）如许 （ ）先前 （ ）单 （ ）希奇 （ ）仿佛 （ ）家景 （A）只 （B）没有原因地觉得 （C）如此 （D）以前 （E）就是 （F）不知道 （G）稀奇 （H）向来,从来 （I）相当，差不多 （J）家境 近义词郑重（ ）伶俐（ ）盼望（ ）许愿（ ）无端（ ）希奇（ ）允许（ ）熟记（ ） 近义词郑重（慎重）伶俐（机灵）盼望（期望）许愿（许诺）无端（无故）希奇（希罕）允许（答应）熟记（熟知） 1、课文哪段描写了插图中的内容？用“—”画出描写的景物与表示颜色的词。 2、闰土名字有怎样的来历？ 3、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？用“﹏”画出，写写从中可以看出他是个怎样的少年？ （7分钟后比比谁回答得最好。） 自学指导（小组合作学习） 小组内比读课文6—16自然段，思考： 1、闰土给“我”讲了哪些希奇的事？(请用四字词语概括），其中哪件事情与文中第一自然段相呼应？把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子用“——”画出来，体会课文是怎样通过人物的对话、外貌、动作描写来表现人物的特点的，从中你体会到了闰土是个怎样的孩子？带着体会多读几遍。 2、文中的“我”又是一个怎样的孩子？用波浪线画出来并说说你是怎样理解这句话的。 3、为什么闰土和“我”的生活不一样呢？ （8分钟后比比哪个小组成员回答得最好。） 文中的“我”又是一个怎样的孩子？ 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 当堂训练（你说我们猜） 学习本文通过人物的外貌、语言及动作来反映人物特点的方法，写写我们最熟悉老师和同学，注意写得时候不写出人名。说一说，让同学猜猜你写的是谁？ 自学指导三（小组合作） 课文中闰土讲了哪几件事情？你对哪件事情印象最深？为什么？其中哪件事情与文中第一自然段相呼应？ 通过刚才的学习你觉得闰土又是个怎样的少年？ 文中的“我”又是一个怎样的孩子？ 为什么闰土和“我”的生活不一样呢？ 他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 生活在海边的闰土生活丰富多彩，见多识广，“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这不由得令我对闰土产生了怀念之情。也由此而向往闰土一样的自由自在的农村生活。 可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 拓展阅读 课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他发生改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！ 我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。　　“它不咬人吗？”　　“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑…… 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 “管贼吗？” 　　“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不