英语人教版四年级下册U5MyclothesBletslearn.docVIP

Unit 5 My clothes –B Let’s learn. 教学设计 课时目标 能够熟练地听、说、认、读本课时的关于衣物类的单词：coat, shirt, socks, shorts, sweater, jacket。 能够听懂What colour 的指示语。 学习描述不同颜色的服装以及陈述个人对服装的喜好。 教学重难点 重点：掌握单词：coat, shirt, socks, shorts, sweater, jacket。 难点：掌握句型： What colur is it/ are they? 媒体连接 单词卡片 光碟 PPT 教学过程 （一）、Warm-up 1、欣赏歌曲 2、Greeting. （二）Preview 复习之前在A部分学过的衣物单词，并询问什么颜色 （三）、Presentation 1、教学shirt 复习导入到最后，突然呈现一张衬衫的图片，让学生思考：What’s this? 学生可能会用中文回答是衬衫。这个时候出示衬衫的英文，教读shirt的发音。之后用开火车的形式，在一组内进行发音练习。之后课件呈现不同颜色的衬衫，并问学生： What color is it?引导学生回答： It’s a green/ red… shirt。 2. 教学 shorts 在教学完shirt之后，课件呈现一片都是shirt的单词，这一片单词中藏着一个单词shorts，让学生找出来并拼读出来，问学生这是什么单词，你知道什么意思吗？引出单词“ shorts”告知学生中文意思是短裤。此时，课件重点呈现词尾中的 “s”,问学生“Why there is a ‘s’ here?”之后教读单词。之后，通过快闪游戏，引导学生见到单词shorts的时候，手口并用，要大声说出单词的同时拍手。 3.教学 coat 课件出示两张下雪天气的图片，问学生“What’s the weather like here”学生回答“ It’s snowy and cold” 之后问学生像在这样的天气，我们应该穿什么衣服？学生回答大衣，外套。此时呈现外套的图片，后再呈现coat单词，教学单词coat读音，在小组内开火车巩固发音，之后同样，通过快闪游戏，引导学生在见到单词coat的时候，要大声说出单词的同时拍肩膀。以同样方式教学 sweater, socks, jacket. （四）、Consolidation and extension 1、B.Let’s learn. Follow the video. 2. Pair work A: What colour is/are your _______? B. My ______ is/are _______. （五）、Homework 1、跟读光碟52页三遍； 2、用英语和你的家人介绍你的衣服。 五、板书设计 Shirt, shorts, coat, jacket, socks, sweater.