英语人教版四年级下册Unit 3 Weather B.Lets talk..docVIP

教学设计 授课教材：PEP四年级下册 授课内容：Unit 3 Weather (Part B Let’s talk.) 授课类型：会话课 授 课 人：王瑾 设计思路 本节课是一节会话课，通过Chen jie 和Mark打电话相互询问所在地的气温和天气情况的场景，来了解两个城市的天气情况。其中渗透的文化教育是气温描述中的文化差异，根据天气变化穿衣，选择活动。《英语课程标准》对小学英语会话教学目的提出了明确的要求，会话课在英语教学中占有很重要的地位。作为一名小学英语教师，我们的任务就是激发学生的英语学习兴趣，交学生语言技巧和语言技能，使学生形成一定的运用语言交际的能力。本节课采用3P教学法，以整体输入为原则，以歌曲热身自然导入本课话题，进而呈现文本。学生通过不同层次，不同方法的会话练习，在会话中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，并完成练习题目。通过合作阅读进行语音、单词和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。使学生在学习的过程中，不断巩固所学新知，融会贯通地运用已知，达到综合运用的目的。 教学目标 1. Language Knowledge 语言知识 a. 能够理解对话大意，并正确、流利地朗读对话。 b. 能在情景中恰当运用句型What’s the weather like in…? It’s…对天气情况进行询问。 c. 学生能够在语境中理解degrees 的意思。 1. Language Skills 语言技能 a. 能够将重点句型运用于生活实际中。 b. 用所学句型来谈论各个城市的天气情况，并能给出穿衣和活动建议。 1. Affective Attitude 情感态度 a. 关心日常天气变化，能够对天气情况进行描述，并及时提醒家人朋友根据天气更换衣服，选择出行。 1. Learning strategies 学习策略 a. 通过听，看捕捉重要信息，并根据提示做出听前预测。 b. 积极与他人合作，共同完成学习任务。并能对对话进行分析理解。 1. Cultural awareness 文化意识 气温描述中的文化差异，根据天气变化穿衣，选择活动。 教学重点、难点 Important Points 教学重点 a. 句型What’s the weather like in…? It’s…的恰当运用。 b. 理解对话大意，并正确、流利地朗读对话。 Difficult Points: 教学难点 1. 用所学句型来谈论各个城市的天气情况，并能给出穿衣和活动建议。 Teaching Aids: 教学准备 Video, PPT, word cards, pictures. Teaching Procedures: 教学过程/步骤 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间 Warm-up lead-in 1. Greetings. Sing a song about weather on the screen. 2. Show pictures about weather. 3.Look at pictures about Chenjie and Mark then answer questions. Students look and sing. Talk about more information of weather. Look and answer. 联系本课内容进行热身，活跃气氛，引起学生兴趣。 复习旧知引出新知。 通过看图问答感知相关人物。 2 1 2 Presentation- Practice Production （（1）Listen to the dialogues and answer question. Q1：What’s the weather like in New York? Q2：What’s the weather like in Beijing? Play the video. Q3：Is it cold? or Is it warm? Why does Mark say : 26degrees. Is it cold? Where is 26 degrees? Help students to know the difficult between ℃ ℉ Pair work. （1）Look listen and read the dialogues. Check their readings and correct mistakes. Read the dialogues in pairs. Role play. Group work. Show four citi