英语人教版四年级下册unit1A.docxVIP

Unit1: My school (第一课时) HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标：　　　（一）．知识与能力　　　1．复习本单元八个主要词和词组：first floor, second floor, teacher’s office ,library，playground, computer room，art room，music room；熟练掌握本课对话的内容。　　　2. 训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。　　　（二）．过程与方法　　　任务型 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学方法，小组合作、自主学习方法。　　　（三）．情感态度与价值观　　　通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。教学重难点：Is this / that the…？Yes，it is./ No，it isn′t；区分this与that的用法。教学时数：6课时 第一课时: A Let’s learn. Let’s do. 　　教学目标： 　　1、能够听、说、认读主要单词：first floor , second floor , teachers’ office, library, playground, garden. 　　2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower . 　　教学重点： 　　本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。 　　教学难点： 　　Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。 　　教学方法: 　　1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。 　　2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。 　　课前准备： 　　本课时的五张单词卡、多媒体课件 　　教学步骤: 　　一、课前练习（Review） 　　1.?-- is the cat? 　　--It is in the kitchen. 　　2.?-- are the candies? 　　--They are on the table. 　　3.?—Where is your pencil box? -- . 　　A. some pens. B. It’s on the desk. 　　二、热身（Warm-up） 　　教师播放上册My home中的Let’s do，让学生边说边做，come on ,let’s do it.回顾：What’s in my home? Living room,kitchen,study,bedroom,bathroom. 自然过渡到学习学校各课室的名称。 　　三、新课呈现（Presentation） 　　1、Let’s learn 　　（1）、课件展示一个学校的立体图，老师扮演导游。 T: Today, I’m a school guide. Welcome to my school! Look, this is my school. It is a big and beautifull school! I like it very much. Do you like my school? 　　S: Yes, I do. 　　T: What can you see in the school?引出教学楼 　　（2）、新授library。 　　A.展示图书馆图片，开火车读单词，句子：This is the library, It is on the first floor. 　　B.出示二层楼的教学楼，讲解、操练first floor和second floor。 　　C.再次出示图书馆图片，利用句型操练单词：Where’s the library? It’s on the first /second floor. 　　(3)、新授teachers’ office。 　　A.展示教师办公室图片，开火车读单词，句子：This is the teachers’ office. 　　B.利用图片，讲解teacher’s 和teachers’的区别，teacher’s =一位老师的，teachers’=多位老师的。 　　C.再次出示图片，利用句型操