新课标高中语文一轮复习《鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度》ppt名师公开课省级获奖课件.pptVIP

古典诗歌中所蕴藏的思想感情是通过语言文辞表达出来的，在解读字词诗句的过程中，我们要正确理解字义、词义，更要注意对古典诗歌中常用语词的特定含义的理解。这些语汇，大多是前人留下的语言材料。由于历史的积淀，往往具有特定的内涵，形成了某一特定的意象，在很大程度上影响了作品的感情基调。 另外，我们的生活体验，对欣赏古典诗歌也有很大的帮助。如果我们在生活中随时留意，用自己的生活经验去解诗，就能从作品中领会生活情趣。 (3)置身诗境——进入所描绘的境界去体味画面的意境美。 把握古典诗歌中的意象，发挥想象，才能体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。中国古典诗歌中，不少作品具有诗情画意，意境优美。我们在欣赏这些作品时，要反复诵读，置身诗境，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。 (4)缘景明情——体会独特的景物所抒发的特定情感。 我们还要根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的特定关系，采取相应的欣赏方法，体会独特的意境，理解诗歌的内容和主旨。 鉴赏古代诗歌的 思想内容和作者的观点态度 第四编　古代诗歌鉴赏和古诗文默写 (2011年全国大纲卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 关 河 令 周邦彦① 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。　更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ 【注】①周邦彦(1056－1121)：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。 答案: 作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。 简要分析作者在这首词中所表现的心情。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。回答本题时一要答出词中体现的心情，二要结合关键语句进行分析。答出作者的心情，首先要抓住有情感信息的词句，如“寂”“孤”“如何消夜永”；二要抓主人公的行为、情态等，如“伫听寒声”“照壁孤灯相映。酒已都醒”；三要抓住意象意境，因为“一切景语即情语”，如“云深无雁影”；四要看注解，如“雁：古人认为雁能传书”。 (2011年山东卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏 山 泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。 答案: 这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。 诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。题目要求归纳出诗中“山泉”的品格，还有诗人借咏山泉表现了怎样的情怀。所以先把关注点放在山泉上，本诗中的山泉既有激越亮丽的一面，也有恬淡清静的一面，不难理解。诗人借咏山泉，来抒发自己的心志，找准两者的共同点：淡泊名望，清淡自守，随性自然。本诗为一首咏物诗，在咏物诗中，诗人常常借物抒情，物的特点，常常就是诗人情感志趣的象征。 (2011年执信中学第三次模拟)阅读下面一首唐诗，回答问题。 江乡故人偶集客舍 戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。 清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。 答案:这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣，表现了夜色的沉寂和凄凉。抒写了作者身世漂泊之感，寓有怀乡思亲的悲凉意味。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。这两句写景的句子意象低沉，属于冷色调一类，抒发的情感一般是低落哀愁的，夜里之鹊，露草之虫，写尽了夜色的沉寂和凄凉。结合标题的“客舍”，知道诗人漂泊在外。诗中的关键词“城阙”、“江南会”、“羁旅”，都在强化羁旅愁思，所以这两句写景的句子，抒写了作者身世漂泊之感，寄寓了怀乡思亲的意味。 “诗言志，歌咏言。”诗歌每个字词之间每种意象后面，都蕴含了作者的真实情感或睿智视角，把握住诗歌中作者的情感倾向，解答的针对性就非常强了。 分析广东自主命题以来，有六年对这个考点进行了考查： 年份 作品 作者 体裁 问题 2004 《江汉》 杜甫 唐诗 有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。