语文人教版七年级上册《在山的那一边》.docVIP

《在山的那边》教学设计 河北省涞源县第三中学 孙丽霞 一、学习目标： 知识与能力目标：有感情的朗读这首诗。做到读音准确，停顿恰当。 过程与方法目标：感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境。 情感态度和价值观目标：探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思。 二、学习重点难点： 1．理解作者对理想的憧憬和痴想 2．学习作者追求理想时的锲而不舍的精神 3．了解“海”与“山”的内在涵义 三学情分析： 这首诗起源于童年经验，诗中那耽于幻想，对外面的世界充满强烈好奇心的少年。对于刚刚告别童年的学生来说，是熟而又知的。抓住这一共同点，使学生们在感情上产生共鸣，这是这节课的突破点，有助于学生深入理解这首诗蕴涵的人生思考和感悟。 四、学习时数：2课时 五、学习内容与过程： 第一课时 一、创设情境，激情导入： （同学们，对于我们来说，童年刚刚过去并不陌生，你还能回忆起童年的一些趣事吗？（唤起童年的回忆）你还记得童年时你的那个最大的梦想吗？（同学们争先回答）的确，几乎每一个人的童年都有一些幻想和心愿，可能就是这些幻想和心愿吸引着我们，带我们走进另一个世界，哪怕为之付出代价，也不放弃。今天，我们要学习的这首诗，写得就是童年时代追求梦想得事，让我们一起来感受作者的童年梦想吧！ 二、 初读课文，扫清障碍： 　检查预习情况（投影） 1、给画横线的字注音并解释词 　　隐秘　痴想　铁青　凝成　诱惑　喧腾　一瞬间 （明确：　　　隐秘：隐蔽不外露。诱惑原意是使用手段使人认识模糊而做坏事。在本诗中是吸引的意思。喧腾：喧闹沸腾。 2、《在山的那边》选自____________________，作者______________________。 三、细读课文，整体感知： 1．朗诵此诗（2 遍） 第一遍：了解本诗的内容 第二遍：把握作者的感情 2．朗读此诗（自己练习） 3．找同学起来朗读 4．针对朗读中存在的问题加以点评 　①读准字音②普通话标准③自然流畅，不读破句④有感情的朗读 5．在教师点拨的基础上，再练习朗读 6．再找学生起来朗读 小结：经过教师的教读，学生们的朗诵水平明显提高。（给予鼓励和表扬）课下可以分组进行朗读比赛，巩固朗读能力。 四、深入感悟，鉴赏创新。 　诗中的“我”的童年幻想是什么？ 　（明确：“我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。“我”是为实现自己的理想努力奋斗，不怕困难，并为之锲而不舍的少年。 五、课堂总结。学生总结 六、布置作业。 　把自己的梦想用诗的形式表达出来，不超过30行。