小学生习起步调查问卷分析报告.docVIP

《小学中年级学生习作起步指导策略研究》 过程性资料 【课题编号：JXKT-XW-04-026】 小学生习作起步调查问卷分析报告? 作文教学是小学语文教学的一大难点，它是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文综合能力的体现。小学生作文能力的好差，直接影响着他今后的学习、工作和生活，对于小学三、四年级学生来说，作文更是一个关键的门槛。那么，如何指导学生起步作文，激发学生的写作兴趣，打好写作基础，使学生能够自由表达，也是长期以来老师们重点突破的难题之一。为了总结经验，发现问题，了解三、四年级学生作文现状，促进教学作文改革，提高作文教学效率，课题组对三、四年级作文起步状况进行了详细的调查和分析。 一、调查概况 1．调查时间：2015年3月 2．调查方式：问卷调查 3．调查对象：盐池一小三、四年级学生 4．调查目的：为了了解目前我校中年级学生起步作文的一般状况，分析形成作文困难的原因所在，从而为改进作文课堂教学，提高学生习作水平提供依据。 二、调查结果 1．调查内容 问卷内容主要涉及学生对习作的兴趣，习作障碍，课外阅读和积累，留心观察的品质，勤于动笔和收集资料以及习作的分享与修改等方面着手设计，但又各有侧重。 2．调查统计： 在（500）份问卷中，喜欢阅读的有（380）份，占 76 %，觉得阅读对语言表达有帮助的（488）人，占97 %；