语文人教版七年级上册、《我的老师》.ppt.pptVIP

我的老师;魏 巍;学习目标: 1、理清文章脉络，学习详略得当的写法。 2、理解关键词句在语言环境中的意义和作用。 3、体会真挚的师生感情。 ;听课文朗读;检查预习：音汉互注; 自学指导1:思考 全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排? ; ①老师假装发怒； ?②老师教我们跳舞； ?③老师带我们观察蜜蜂； ?④老师教我们读诗； ?⑤我们看老师写字； ?⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；  ⑦我梦里寻师 ;我的老师;我的老师;我的老师;我的老师;我的老师;回忆;考考你;自学指导2: 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ?;自学指导3: 再读课文 1、蔡老师在我的记忆里总的印象是什么样的？分别从什么方面写的？ 2、你觉得蔡老师是怎样的一个人，课文中哪些地方可以看出? ;（1）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔，热爱学生。;自学指导4: “我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？ ; 自学指导5: 记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文中找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。 ;（1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。;（3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。” ;（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对?你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！” ;　词义的辨析和推断;“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？;换用第二人称，仿佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。;; 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了小学时的蔡老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。;自学指导5:拓展延伸 作者在写过这篇文章以后，得知了蔡老师的音迅，准备给蔡老师写一张明信片，你能代他写一张,表达作者对蔡老师的思念.尊重.热爱之情吗? ; 1.通过具体的情节或细节唤起老师对自己的回忆； 2.得体地表达自己对老师的思念和感激之情； 3.表达自己对老师的祝福。;(1)内容小结 (2)方法归纳;填空题 记叙文的六要素是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 《我的老师》一文的感情线索是＿＿＿＿＿＿＿＿＿“我的蔡老师” 读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的＿＿＿＿＿＿意思。 《我的老师》的作者是＿＿＿＿＿作家＿＿＿＿＿。解放后，他的主要作品有散文集《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》和长篇小说《＿＿＿＿》。;　写一写你的老师吧