中国与联合国儿童基金会远程协作学习项目计划书模板.docVIP

中国与联合国儿童基金会远程协作学习项目计划书模板 (模板由华南师范大学柯清超提供，示范内容根据何思婉“生活中的统计应用”改写) 我的校服我设计 （五朵金花小组：布心小学 兰铁一小 五泉小学 平凉铁中 崆峒十里铺小学 ） 一、项目概述 1. 开展年级：四年级 学科：综合，数学，语文，信息技术 3. 简介： 让小学生了解服饰世界，了解小学生的着装要，求研究小学生的服饰消费观念，关注校服问题，设计小学生服饰。通过活动，让学生形成正确的服饰观念，树立正确的价值观，培养创新的态度和能力。 二、学习团队 1. 教师： 布心小学： 林 玲（综合实践） 朱丹丹（语文） 田巧运（语文） 何爱文（综合实践） 任 萍（美术） 张明宇（信息技术） 兰铁一小：潘惠英（语文） 李静（语文） 潘小琴（语文） 郑鑫（信息技术） 五泉小学：马千里（数学） 钟立娟（语文） 魏海燕（数学） 顾晓霞（数学） 十里铺小学：秦文江（数学） 朱凡雄（语文） 平凉铁中： 杨永强（数学） 李琴（语文） 2． 学生： 布心小学：四（2）（4）班 兰铁一小：四（1）（2）（3）（4）（5）（6）班 五泉小学：四（1）（2）（3）班 五（3）班 十里铺小学：四（2）班 五（1）班 平凉铁中：四（1）（2）班 三、学习目标与任务 1. 教学目标分析 认知目标：引导小学生关注着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，表达出自己的审美观点。 能力目标：能在调查、了解各类校服的基础上设计出有特色、款式多样的校服，学会绘制简单的服装效果图。培养学生想象能力、创造力和协作学习的能力。 情感与价值观：引导学生进一步了解学校的校园文化，激发热爱学校的情感。 信息素养：运用网络平台QQ分享活动感受和收获。 2. 学习任务 以5校为团队合作，各校学生共同完成以下任务: 任务1：通过调查了解学生对目前校服状况的认识。 （款式、材料、成本等） 任务2：设计自己喜欢的校服。 任务3：展示活动成果 。 ●任务4：畅谈活动感言（借助班队会、校园广播站、网络等手段） 四、学习过程 项目学习活动过程（概念图）：  网上协作交流安排： 成立协作学习Q群学生网上协作学习交流时间为：每周三晚上8：30—9：15分。 任务一??通过调查了解学生对目前校服状况的认识。 （款式、材料、成本等） 1. 通过调查了解学生对校服现状的认识。 设计问卷调查，分别调查不同年级学生对于校服现状的认识。（附调查表格） 2. 测量数据，计算成本。 了解身体各部分尺寸的校服需要的数据（尺寸、材料），计算出校服成本，并记录下来。 任务二?? 设计自己喜欢的校服。 1. 设计校服需要考虑的因素（校园文化、款式、色彩及布料） A)??通过各种途径了解学校校园文化，制作有关校园文化的手抄报. B) 征集校服设计意见。 C)??设计自己喜欢的校服。 任务三??? 成果展示 (1)各小组从最佳的设计意图、材料与成本、款式与色彩等方面介绍自己所设计的校服。 (2)小组间通过网络等渠道提出改进意见。 (3) 聘选学生、家长及教师代表担任评委评选出最佳创意奖、最佳款式设计、最佳材质奖及最佳色彩搭配等奖项。 任务四 畅谈活动感言 借助班队会、校园广播站、网络以及报刊投稿等手段 五、学习工具与环境 1. 远程协作学习平台： 2. 概念图工具：Inspiration 3. 作品制作工具：PowerPoint 六、项目时间表 时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶段 第1周 准备学习方案、建立团队，发布方案 建立学生团队，建立项目活动Q群，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式 认识协作学习伙伴，明确活动任务。 第二阶段 第2、3周 制作调查表 分组展开调查，搜集整理资料 设计前的准备工作。 第三阶段 第4、5、6周 指导学生设计 设计校服 设计、创造。 第四阶段 第7、8周 组织引导学生展示交流成果 评比、展示、交流活动成果 体验成功的乐趣。 七、学习评价 评价量表1：任务完成情况评价 本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占20%，而小组的整体合作表现则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价：? ? ? 起点水平 1 有进步 2 掌握水平 3 成为范例 4 得分 任务一 20% 调查采访 ? ? ? ? ? 宣传海报 ? ? ? ? ? 测量数据 ? ? ? ? ? 材料与成本 任务二 50% 学校文化简介 ? ? ? ? ?