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大学生就业法律问题探索 一、当前大学生就业存在的法律问题 （一）学校的就业创业法律教育内容滞后于社会的发展。学生在学校接触涉及就业与创业指导类的课程较为普遍，对就业技巧、就业准备及职业适应等内容的阐述比较重视，如简历的编写、面试过程中的问题、创业计划书的撰写等，但在对待毕业生在劳动合同的解读、签署中的注意事项，就业过程中的法律条文甄别，就业创业方面需要了解的基本法律解释方面的问题则涉及很少。因高校就业与创业指导课程的任课教师往往不是企业一线的HR或相关机构专业人员，很难接触社会上最新最快的就业法律问题的案例，备课方面只能以书本内容为主，以学生就业过程中反馈经验的总结为辅助，尚未接触太多实践中才能遇到的法律违规案例，不能及时指导学生在碰到类似问题的时候该如何解决，找哪个部门协调，有些授课教师平时不注意搜集积累案例，课程中所讲授的法律案例都是以往教科书上的典型，有些略显陈旧，涉及网络、电信诈骗、传销陷阱等新兴法律案例不多，细节内容也不够，如有的学生在网络上找到了适合自己专业的招聘信息，却没有对招聘信息中的一些明显虚假的细节进行判断甄别，精心准备面试之后却落入了传销组织的骗局，被救出后才恍然大悟，拿起法律武器保护自己，使得其他学生得到警示。这说明我们的法律普及教育并未得到足够的重视，社会支持力度不够，就业及创业法律教育联动性不足。就业及创业法律教育因其特殊的专业性、实践性要求，更需要进行合作教育，利用政府和社会各界的人才、资金、政策等优质资源与高校的教育资源形成优势互补和良性互动，从而全面推进就业及创业法律教育的深入发展。（二）就业过程中涉及的法律类内容未引起学生足够关注。在就业协议或劳动合同签署过程中，由于学生并未真正走出校门，接触社会，对涉及劳动法及相关法律法规的条文并不了解，学生一直在校园里学习生活，相对较为单纯，自身的合法权益一般不会受到侵害，很多学生认为没有必要运用法律思维来解决问题，由于在平时的学习和生活中缺乏对相关知识的学习，导致大学毕业生对就业法律知识只知其一不知其二。这主要表现为学生缺乏公平与平等理念。在进行求职的过程中，很多学生往往只追求成功就业，却忽略了自身合法权益[1]。所以当这些学生走向社会，面临选择后，无论是在自身遵纪守法方面，还是应对企业的违法违规行为时，都不能在第一时间予以规避，更缺乏拿起法律武器维护自身权益的意识，最终成为受害者。还由于大学生自身缺乏诚信造成的合同违约、身份造假等问题，有些学生和企业签署了劳动合同，但在实际工作中发现工作性质并不是自己喜欢的，和单位的领导同事的关系很差，索性不辞而别，未向单位报退，还带走了单位的保密材料，抱着企业拿自己没办法无所谓的态度，存在侥幸心理，自己还不知道自己已经有合同在身作为约束，该行为已经违反了劳动合同法；面对企业时，很多学生毕业前夕心态比较焦虑，盲目的寻找自己认为的好单位，只追求成功就业，不注重对自身权益的保护，轻信不良单位所谓的口头协议、双面合同、生死合同等，发生问题后方恍然大悟，但多数都选择自认倒霉，只有吃一堑，才能长一智。（三）学生在遇到法律问题时，缺乏便捷的法律求助方式。在大学生就业创业过程中，作为弱势群体的大学生往往在遭遇不公正对待时，也想四处寻求解决办法，有些学生自己学习了解《劳动法》和《劳动合同法》等相关的法律法2018年2月规，对法律政策条文内容有所掌握，当企业做出违法行为后，勇于拿起法律的武器维护自身权益，却因维权过程复杂，维权方法不专业，缺乏相关经验等原因处于解决无方，投诉无门的尴尬境地；有些学生甚至不知道保留企业侵权行为的关键证据，从而使维权丧失了最佳时机，而发生这种情况也会让刚出校门的大学生们感觉耗费了大量的人力物力，效果却不尽如人意，逐渐也就失去了决心和耐心，主观认为维权的成本太大，选择不了了之。问题的不断凸显，使我们应该积极思考应通过何种方式为学生提供一个既专业又清晰便捷的法律援助，来有效解决当前存在的现实问题。 二、构建新媒体平台法律服务新模式 （一）创建大学生就业创业法律问题微信服务平台。充分利用新媒体交互便捷的特点，建立网络大学生法律问题咨询工作室，工作室以微信平台的方式呈现，后台设置由熟悉法律方面知识的志愿者负责维护，聘请一线相关法律问题专家组成专家库，微信平台在使用体验上应简洁方便，轻易就可实现及时交互沟通，可在微信平台的嵌入式栏目内设置一键呼叫功能，大学生在就业或创业中遇到问题可以很方便地在平台上实现呼叫，将自己在就业创业过程中涉及的法律问题进行反馈，例如，五险一金、签约流程、创业奖励政策等，由平台上的法律援助志愿者辨别梳理问题类型并对专家库成员进行匹配筛选，由此方面的专家给出专业解答及维权路径。因涉及法律问题的方面比较多，成因也较为复杂，平台专家库储备人员也应多维化，由高校就业课指导教师、就业仲裁机构人员、律师事