小学数学年级上册《9的乘法口诀》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 课 题 9的乘法口诀 课时 第1课时 课 型 新授 课 授课 教师 教学 目标 1.进一步了解乘法的意义，会自编9的乘法口诀。 2.能运用9的乘法口诀进行正确地计算，并且能解决简单的实际问题。 教学重点 编制9的乘法口诀，理解9的乘法口诀的含义并记忆 教学难点 9的乘法口诀的推导 课前准备 课件 学具准备 小棒 教学方法 先学后教 学习方法 自主学习为主 教学过程 检 查 课 下 自 学 情 况 1．把口诀说完全。 二八（ ） 四六（ ） 五八（ ） 六八（ ） 三七（ ） 三八（ ） 六七（ ） 五七（ ） 开火车口答。 2.直接说出得数，并说一说是应用的是哪句口诀。 2×6＝ 8×8＝ 3×4＝ 4×8＝ 开火车。 导入 新课 以上是我们前面学习的1到8的乘法口诀，今天我们继续学习9的乘法口诀。板书课题，学生齐读课题2遍。 学 习 目 标 课件出示学习目标，学生齐读一遍。 1.进一步了解乘法的意义，会自编9的乘法口诀。 2.能运用9的乘法口诀进行正确地计算，并且能解决简单的实际问题。 先 学 先 学 一、让学生根据自学指导（一）自学课本第80页主题图。 1.课件出示自学指导（一）：（1）请仔细观察课本第80页主题图，了解信息：每条龙舟上有（ ）个人，一共有（ ）条船，一共有（ ）人参加龙舟比赛。 先让学生围绕以上的自学指导仔细观察课本中的主题图，解决以上问题，2分钟后汇报。 2.课件出示自学指导（一）：（2） 结合主题图，想一想小袋鼠是怎样跳的，填写课本第80页的小袋鼠跳步图。 引导学生结合主题图，填写课本第80页的小袋鼠跳步图。 填完后想一想小袋鼠每次多跳几个9？ 2分钟后集体订正，订正时让学生说一说小袋鼠每次多跳几个9？ 3.课件出示自学指导（一）：（3）利用数轴上的数编写9的乘法口诀。并把课本第80页乘法算式和乘法口诀填完整。 提示学生，结合小袋鼠跳步图来编写9的乘法口诀。 3分钟之后看集体订正。 让学生试着说一说。 二、让学生根据自学指导（二）观察9的乘法口诀有什么特点,和同桌互相说一说。 先让学生自己观察9的乘法口诀，看看有什么特点，然后和同桌交流。 4. 我忘了六九得多少，怎么办呢？ 让学生说一说。 再让学生观看微视频“手指操”，结合微视频自学一种新的记忆9的乘法口诀的方法“手指操”。 自 学 反 馈 1.检测学生对9的乘法口诀意义的理解情况 课件出示： （1） 问题：①你知道这幅图研究的是哪句口诀吗？ ②说说你是怎么看出来的。 ③这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？ 请学生一个问题一个问题回答。 课件出示： （2） 问题：①你知道这幅图又是研究的是哪句口诀吗？ ②说说你是怎么看出来的。 ③这句口诀可以又能帮我们计算哪个乘法算式？ 后 教 1.边听边看微视频“9的乘法口诀”，仔细想一想，视频中的小朋友，他发现了9的乘法口诀又有什么特点呢？ 听完后先让学生说，说完后教师引导总结：1个9比10少1，2个9比20少2…… 9个9比90少9。也就是9和几相乘就等于几十减几的差。 2.你能写几道积是18乘法算式，看谁写的多． 让学生在练习本上做，然后教师引导学生想得数是18的乘法算式。 3. 2.马路边要种6棵树，每相邻两棵树之间的距离是9米，一共需要多少米的距离？ 让学生试说后教师引导学生，利用画图的方法来帮助理解。 分 层 练 习 一、基础练习 1.看算式说得数，并说出相应的口诀 9×9＝ 5×9＝ 6×9＝ 9×7＝ 2×9＝ 9×4＝ 7×9＝ 9×4＝ 9×7＝ 5×9＝ 2、用一句口诀写出两个乘法算式 三九二十七 七九六十三 二、提高练习。 1.搭积木比赛 ：谁知道这里有多少个正方体呢？ 2.实践应用 每个胶棒6角钱，9个胶棒多少钱？ 乘法算式——————— 或乘法算式——————— 乘法口诀——————— 三、拓展练习 1.你能写几道积是18乘法算式，看谁写的多． 让学生在练习本上做。 2.马路边要种6棵树，每相邻两棵树之间的距离是9米，一共需要多少米的距离？ 让学生试说。 板书 设计 9的乘法口诀 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四