软件学院王超同志优秀事迹-南昌航空大学.DOC

软件学院王超同志优秀事迹 一、师德师风方面 信仰、责任、爱心，七年来，他凭着对辅导员事业的热爱，恪守职业规范，情系学生成长，以“抓常规、创特色、重落实、促发展”为目标，不断创新学生工作理念，探索学生日常管理和思想政治教育的新方式，默默坚守努力做好学生成长的引路者、铺路者、助推者。 （一）坚定信仰，努力成为学生思想提升的引路者 王超一直将学生思想引领放在他工作的首位，在主题班会中、在与学生谈心谈话中将爱国主义教育、校规校级教育、文明习惯教育、诚信教育内化成学生自觉的思想和行为。在学生思想得到提升的同时活动得到了中国大学生在线、共青团江西省委网、江西教育电视台等媒体的报道，多名学生获得“社会实践活动先进个人”。 （二）责任信念，努力成为学生成长成才的铺路者 王超在学生的日常管理中坚持“以学生为本”的理念，重点抓好学风建设、抓好学生个性化发展，通过“树典型、抓两头”的思路开展工作。学习是学生的首要任务。软件学院较其他学院录取分数要低，学生基础不够好等现象较为普遍，为此，他煞费苦心，在所带班级中，积极实施学风建设工程，深入课堂上检查学生上课纪律、玩手机情况等，通过这种一些同学不理解的“魔鬼式管理”方法使得多数有“问题”的学生取得了一定的成效。 “师为学生所乐”是老师的一个使命，老师应该富有爱心、责任心，从心里关心、关爱自己的学生。当学生遇见思想和实际中遇到困惑和困难时，他总是能及早发现，为学生吹散思想上的雾霾。他所带的“2+2”东软班一名学生在沈阳东软集团学习期间发生车祸，听到该消息后他立即向学院领导汇报该事情并于当天晚上坐车从南昌赶赴沈阳，到达后第一时间安排其他学生和自己从早到晚轮流照顾受伤同学、与家长一起和肇事车主沟通医药费等事情，五天后一切安顿妥当之后他才赶回学校。他结合自己心理咨询师的学习，通过“多关注、早发现、多谈心”，在日常管理的过程中“下功夫、做文章”，密切了解学生的详细动向，避免了两起心理异常学生做出极端行为的严重恶性事件的发生。 兴趣是主动学习的老师，王超进行深刻的思考，在与专业老师讨论后认为鼓励学生参加大学生课外科技学术创新活动就是一个很好的途径。近年来，他积极与专业老师联系，以“软件学院大学生创新基地”为依托，按照个性发展、强弱联合、以赛带学、学以促赛等形式，通过“点、线、面”三结合建立兴趣小组，并取得了不错的成绩。 （三）爱心帮扶，努力成为特殊学生改变的助推者 思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。实施学习困难学生爱心帮扶体系，对于整个学校安全的稳定、良好学风氛围的凝造、家庭和谐的构建、学生的健康成长成才的培养都有着积极地意义。由于软件学院学生生源的特殊性，他一直把“学习困难特殊群体学生”的学习与生活作为工作的重点，把“一个都不能少”作为目标。他为每名不及格学分超过15个学分的同学（含留级生）建立一套档案，档案袋里面包含成绩单、未通过课程、需要上课的时间和地点、承诺书、本人对学习困难的主要原因分析、本学期的学业及生活规划、每周帮扶情况分析、每周签到及出勤情况、家长联系记录等。五年来，坚持每天下班后给当天没有签到学生联系、每周和重点问题学生家长联系、每周周末查看学生党员交来的每周帮扶情况，几年来学生签到表和党员学生干部每周帮扶情况表有几千页之厚。 （四）春风化雨，努力成为学生工作默默的坚守者 辅导员的工作平凡而高尚，因理想而执着，因奉献而快乐，就如辅导员誓词“我志愿成为一名高校辅导员，拥护党的领导，献身教育事业，恪守职业规范，提升专业素养，情系学生成长，做好良师益友。为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗。”他以脚踏实地的工作作风，勤勤恳恳、乐于奉献的工作态度，让学生在南昌航空大学得到最大的培养和提升，让学生筑梦昌航、逐梦昌航、圆梦昌航。 二、业绩或成果介绍 所带2012级15个班496名学生（包括历年留到自己班上的56名学生）无一留级（学院从未有过），曾有一名留级生李某转化为班上“三等奖学金”获得者，自己也撰写了《精准帮扶，关注“关键少数”，正确把脉开方“去库存”》的案例。2015年6月江西教育电视台教育新闻栏目对于帮扶困难学生的做法给予了专题报道。 截至目前学院就业率排名全校第一，学生被百度等名企录取就业质量较高，深受学生和相关部门好评。六名推免学生分别被哈尔滨工业大学、西北工业大学、华中科技大学、大连理工大学、厦门大学和南京航空航天大学录取，正常考研过国家线学生创历年学院新高。 取得了国家二级心理咨询师、国家就业指导师资格证书，发表《新自由主义思潮对当代大学生的影响》等学生思想政治教育方面文章，参与省级以上课题三项。2013年11月参加了在复旦大学举办的“教育部第62期全国高校辅导员骨干培训班”。 2015年9月参加了江西省委、省政府举办的第三十一个教师节表彰大会。 2015年10月代