英语人教版四年级下册unit 1 B Lets learn .docVIP

PEP小学四年级下册教学设计 设计教师 彭合平 学校 东莞市麻涌镇大步小学 教学年级 四年级 课题名称 Unit 1 My school B Let’s learn Look,ask and answer 一、学生分析 1.这个年龄段的儿童的求知欲很强，与三年级比，他们明显长大了，胆子大，自主性提高，在学习中更多地运用了归纳、总结和推理等思维方法。 2. 学生学习本课之前已认识了一些关于学校的地方的单词。 3. 孩子的喜欢受表扬和喜欢比赛的个性。 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 情感目标 1、能听说认读本课的重点词及词组：computer room,art room,music room以及问句Do you have a music room?及其答句Yes,we do. 四个四会单词以及问句Do you have a music room?及其答句Yes,we do. 四个生词的正确发音以及序数first,second的用法 与本课有关的多媒体素材和单词卡。 1、在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。 2、了解学校教室、场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮，从而激发对学校的热爱。 四、教学策略 1. 本节课采用phonic教学单词； 2. 采用的辅助多媒体和场景图结合学习单词 3. 课前需要准备的材料，如图片、网上资源和电教片等。 4.采用小组合作形式进行学习。 五、教学过程 Step1: Revision（Detection (检测) 给出本部分的Let’s talk,挖空让学生填空。 （设计意图：检测学生对上节课学习的效果，为这节做铺垫） Step2：PresentationPractice 出示本节课的情景图：提问学生What’s in the school?引导回答：There is a… （设计意图：从整体到局部，教学做到词不离句，句不离词） 用A部分的重点句Where’s the…?It’s on the …同伴根据情境图练习，先老师示范：Where is the gym?It’s on the first.引出单词gym 教学。然后给出词语pair work.进行替换练习。（设计意图：以旧带新，巩固复习旧知识。） 用phonice教学法教学本课新词，例如教学单词computer,我从come –pupil-sister；zoo-too-Zoom引出room以及由car-arm引出 art教学，再结合Do you have a …?Yes,we do.It’s on the …floor 的句子进行教学。 (设计意图：从熟悉的单词发音引出新词后，再结合句子教学，让学生更加深对单词的掌握程度。有一举两得的教学效果) Read after the tap.出示情景图，让学生自学练习Do you have a music room?及其答句Yes,we do. (设计意图：通过练习，加深对重点句的掌握) 5、.合学：给出新的学校效果图，让学生看图练习Do you have a music room?及其答句Yes,we do. 6.展示时间：同伴间看图问答1）Do you have a music room?Yes,we do.?（设计意图：通过举一反三，通过展示了解学生对重点词句掌握如何） 8.总结本课知识并进行情感教育：小结：Do you …?引导的句子，它的回答用Yes, I do /No ,I don’t. 学校的教学场所那么漂亮，请同学们要保持各场所的清洁。 （板书）Do you have a a music room computer room art room gym…? Yes, I do./No, I don’t. （设计意图：让学生在学习中懂得归纳） Step 4. Home work: 1.用本课重点句与同学对话或与家长对话。 2.完成学案与本课有关的练习 板书设计: Unit 1 My school Let’s learn look,ask and answer Do you have a a music room computer room art room gym…? Yes, I do./No, I don’t.