英语人教版四年级下册uint6 Shopping .docxVIP

《Unit6 shopping》 教学设计 南程小学 郑曼 二〇一七年五月 《Unit6 shopping》教学设计 ——Lets talk 一、【教学目标】 （一）知识与技能： 1. 能够听说认读句型： Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6,please. They’re too small. They’re just right. （二）过程与方法 1.学生能够理解对话大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。 2.能够在情景中运用句型 Can I help you? Can I try them on? Size Please. 描述物品。 （三）情感态度与价值观： 1.学生能够了解不同国家货币的差异； 2.能够培养学生以得体大方的方式与人相处。 3. 能够培养孩子购物要节约的观念。 二、【教学重难点】 教学重点： 1、句型：Can I help you? Can I try it on? Size6， Please. 2、在实际情境中运用重点句型。 教学难点: 能够理解try on，size， of course， just 等意思，并能正确发音。 【学情分析】 四年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定的听说读写能力。Unit6 shopping主要学习和购物有关的内容 ，贴近我们的生活，容易激发学生们的兴趣。在学过有关服装类词语的基础上，更加有利于我们本节课的学习，如何在购物过程中正确表达自己的想法。如。衣服的价格，尺寸，试穿等情况。通过本节课的学习，可以使用Can I help you? Can I try them on? Size Please.等句型。 【教材分析】 我选执教的内容是选择《人教版小学英语教科书四年级下册》Unit6 shopping Lets talk部分内容。这节课主要让学生学会如何与售货员进行沟通，而我所选择的Lets talk部分更是以实际生活场景为例五.【教学过程】 Step 1.Warm-up free talk. Talk about the clothes . 例如：They are too big. They are too small. They are red.等等。 设计思路：通过师生，生生对话，来复习旧知，同时来简化新句型学习的难度。激发学生的表现欲望，使其思维进入相关知识领域。 Step 2 Presentation 1.教师通过课件展示各种衣物。 2.教师和孩子们进行对话的交流　T: Look at this shirt .It’s colorful. 　　S: Yes, it’s pretty. 　　T: How much is it? Step 3 Practice 1. 用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。 2.理解单词和短语意思：shopping；go shopping; 3根据购物经验讨论关于购物的一些事情，如：价格；尺寸；试穿等。 4.根据图片引导学生做练习。 Step 4 Consolidation and extension 重点句型的练习和掌握。 1. “Can I help you?”使用的情景。 2.“It’s $80.”的写法及读法。 $80--读作80美元，书写时美元标志”$”应该位于数字之前。 45美元--写作：$45. 3.Can I try it on? 和Can I try them on?的区别是什么？ 4.练习课本对话。 Homework. 1.利用周末和妈妈一起购物，能够理解我们所学的内容在实际生活中的应 用。 分组练习对话。 板书设计 Unit 6 Shopping Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive. I’ll take it.