英语人教版四年级下册Unit 3 Weather Part B.docxVIP

人民教育出版社小学英语PEP四年级下册 Unit 3 weather 教学内容 B部分Let’s learn Let’s play 教学目标 认知目标 能听、说、认读单词：rainy, snowy, windy, cloudy, sunny。 能听懂、会说句子：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny. 能力目标 培养学生的口头表达能力和辨别能力。 情感目标 教育学生在出门前关注天气情况。 教育学生要关心全球的气候变化。 重点、难点 重点:掌握有关描述天气的形容词。 难点：世界几个重要城市的名称及地理位置。 教法与学法 直观教学法，合作学习法，游戏法。(竞争机制：结葡萄) 教学过程 Step 1:Warm-up. Greeting.（1’） Good morning, boys and girls. How are you? What’s the weather like today? 教师播放Thunder这首歌曲。(1’) There is thunder. There is thunder. It’s roaring. It’s roaring. Pitter, patter, rain drops. Pitter, patter, rain drops. I’m all wet. I’m all wet. Step 2:Presentation.(25’) Let’s learn 教师出示一张播报天气预报的图片，讲解一些看地图的常识，然后询问 学生认识这个场景吗，学生会说出这是天气预报，从而引导出weather report.然后讲解一下weather的读音，还和它发相似的读音的有father、mother、brother。 用PPT播放四张一年四季的图片，复习上节课所学的内容。 It’s warm. It’s cold. It’s cool. It’s hot. 3、给出几个城市的图片以及当地的温度，让学生复习上节课所学的句子。 It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. It’s cold in Harbin. 4、教师播放下雨时的雨声，已经一张下雨的图片，指着伦敦天气预报的号教单词rainy,让学生在听雨声的同时练习单词rainy. 教师指着伦敦天气预报的符号提问：What’s the weather like in London？ 帮助学生说：It’s rainy in London.引导学生一起说句子。教师板书句子并画上表示下雨的天气符号。 5、教师指着另一个地访问：Where is Moscow?教师故意放慢语速说Moscow,旨在让学生体会英语发音与汉语拼音之间的异同点，让学生明白Moscow的意思。教师在黑板上画出snowy的符号，展示单词卡片教读单词snowy. 6、教师播放一段狂风的声音，同时指着北京的天气符号说：It’s windy in Beijing.学会两人一组，一名学生模仿刮风的声音，另一名学生说单词windy，然后交换角色练习。 7、教师请一名学生指出Singapore的位置，然后故意放慢语速让学生明白Singapore的发音及中文意思。教师请一名学生站在讲台上，面向世界地图，师生进行回答，如：T: Where is Singapore? S1:It’s here. T:What’s the weather like in Singapore?(教师在黑板上画出多云的天气符号，旁边标上单词cloudy) T：It’s cloudy. 教师教读单词cloudy，请一名学生用一句话概括Singapore的天气情况，如：It’s cloudy in Singapore. 8、教师在黑板上勾勒出一轮太阳，指着太阳说：It’s the sun.在旁边画上天晴的天气符号，教单词sunny.可将sun和sunny结合起来一起教。 9、把这几个单词rainy, sunny, windy, snowy, cloudy变成相应的名词来对比讲解。 10、教师播放Let’s learn部分的读音，让学生一边跟读一边用手指出所读的单词和句子，教师强调It’s hot and sunny.这种表达方式，力求做到眼到、口到、手到、心到。 11、“大小声”游戏。（看看学生哪个单词掌握得还不够好，就用这个单词来玩游戏，老师大声，学生小声，反之，老师小声，学生就大声） 12、玩“萝卜蹲”的游戏。 13、播放PPT，操练本节课所学的单词和句子。 Let’s play(10’) 教师将城市名称卡片和天气