英语人教版四年级下册Unit 3 WeatherB.docVIP

Unit 3 Weather Part B Let’s learn 教学设计 棉北林梅庄纪念小学 郑瑜 教学内容: Let’s learn 教学目标: 【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的五个新单词rainy, windy, cloudy, sunny，snowy。 【能力目标】让学生用所学的词汇和句型询问并描述气候特征。 【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述。 教学重点: 1.能听懂、会说Lets learn部分的单词rainy, windy, cloudy, sunny，snowy，学会听、说、读、写单词。 2.句型“—What’s the weather like in...? —It’s...”的运用。 教学难点: 温度计度数表达法。 学情分析: 学生能够听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。我在设计这堂课时，努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为生活，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过“天气报道”把所学的新知识融合串联起来。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用能力，形成自主学习的能力。 教学过程 一、Warm-up Revision 1.教师通过图片，来引导学生说出：It’s hot.然后指着一张下大雪的图片说:Oh，it’s cold outside. Can I go outside now？引导学生说:No，you can’t.接着换一张阳光明媚的图片继续提问:Can I go outside now？引导学生说:Yes，you can. 2.让学生用“Can I…？”造句。 T：Can I help you？ S1：Can I have some rice？ S2：Can I go to the library？ 2.教师利用课件呈现整体内容。展示教材图片提问：How many people are there in the picture？What are they talking about？ 3.学生分角色听音模仿对话。两人结对练习。 (让学生运用句型造句不仅可以开拓思维，复习旧知，还能更好地掌握现学句型。) 二、Presentation Practice 1.教师在黑板上画简笔画（太阳、雨点、云、风、雪花），提问：What’s the weather like in...？引导学生回答：It’s…引出新单词。 2.操练读单词时运用几个小游戏： N+1（老师读N遍，而学生则加一遍） √×○（在几个单词下分别做记号√×○，√表示站着读单词，×表示不读单词，○表示边举手边读单词） 3.教师利用PPT展示Let’s learn部分的世界地图，询问学生天气。 (教师用简笔画、小游戏提起学生学习兴趣。单一的词汇教学只会使课堂枯燥。) T：What’s the weather like in Sydney？ S1:It’s sunny. 4.让学生两人一组根据上面的课件图片编对话。 S1:What’s the weather like in Moscow？ S2:It’s snowy. 5.教师将准备的天气、地点的卡片发给学生。 T: What’s the weather like in Beijing？ S1：It’s hot and sunny. 6.让拿到卡片的学生自由编对话并表演。 作业: 1.抄写重点单词。 2.将天气预报用所学的英语知识表达出来。 板书: Unit 3 Weather rainy windy cloudy sunny snowy —What’s the weather like in Sydney? —It’s hot and sunny.