新课标全国1卷试题分析与展望(熊银忠)教案编写 .ppt

特点、问题、展望 ——新课标全国卷试题分析与展望; 中学历史高考的五个“脱离” 教学与命题脱离； 教材与试题脱离； 体例与考纲脱离； 试题与答案脱离； 考生与阅卷脱离。;2015年新课标高考历史试题总体印象;;稳中有降;;; ;（2015新课标全国卷Ⅰ·40）（25分） 阅读材料，完成下列要求。 （1）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（10分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。（8分） （3）我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学？（7分）;调动和运用知识、论证和探讨问题; ;聚焦热点;适度开放;彰显课程观念，突出能力考察;彰显课程观念，突出能力考察; 传统的命题思路强调对知识点的识记，新的命题思路强调对知识点的理解。 在考查内容上，强调的是历史课程的知识而不是历史教材的知识。 材料的功能不是印证教材的观点，而是学生提取信息、得出结论的依据。 以课程观取代教材观是近些年高考的一个突出变化，表现在试题上是更多地呈现新材料、新情景。; 历史试题的命题思路充分体现了新课程强调的“坚持以问题为中心，运用新材料，创设新情境，注重考查学生的知识迁移能力和历史学科意识”的理念，有利于培养思维活跃、视野宽广的新型人才。 这一思路命题需要学生具有相对广博的知识视野和较深的知识积累，长期死记硬背的应试教育使学生很难适应，而且对高中历史教学也是一个严峻的挑战，在中学教学中亟待解决。 ;（2010·23）（表2）明代洪武至弘治年间（1368——1505）徽州祁门土地买卖契约情况表。表2反映了;（2011·31）1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，浙江总督刘坤一、湖广总督张之洞等于列强驻上海领事商定《东南保护约款》。规定“上海租界归各国共同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明 A.列强在华势力受到有效遏制 B.清政府中央集权面??危机 C.地方实力派成为列强代理人 D.地方势力与朝廷分庭抗礼 ; A．③②④① B．④③①② C．①④③② D．④①②③; （2014全国新课标文综30）20世纪20年代，上海成为中国电影的制作中心，当时上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为2:1；而在北京和天津，这一比例高达5:1甚至6:1。上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是 A．外国电影的制作水平较高 B．京津民众对外来事物更具热情 C．中国电影拷贝流通税费重 D．上海民众的社会心态更为开放; （2015新课标全国卷Ⅰ·30）1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府 A．力图防范各地兴起的反蒋运动 B．对日持久防御作战的战略意图 C．全力“围剿”红军的企图 D．试图削弱各地军阀的实力; 能力考察是高考永恒的主题。 近几年的新课程高考试题尤其突出对学生认识能力、概括能力、评价能力的考察。;（2015新课标全国卷Ⅰ·40）（25分） 阅读材料，完成下列要求。 （1）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（10分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。（8分） （3）我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学？（7分）;调动和运用知识、论证和探讨问题; ;第一、认识能力 对历史现象的认识能力，尤其是透过现象看本质的能力，在近几年的高考试题中比较突出。 2015年：第26题关于民间崇拜得到朝廷认可、第27题关于状元人数的变化、第28题关于“包装布”的变化；第33题对英国政治现象的考察，都属于考察学生透过现象看本质的能力。;第二、概括能力 概括能力是历史学习的重要能力，它需要学生对所学习知识、史料进行充分的理解，进过缜密的提炼和总结，最后形成精练的结论。 2015年第41题： （1） 结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些