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毕业实习管理新模式探索 　　摘要工科专业毕业实习是理论联系实际的重要实践教学环节，是培养工程专业人才必要的基础训练。 　　本文分析了近年来矿物加工工程专业毕业实习过程中存在的问题，并详细阐述了学校在解决这些问题中探索出的有益经验——基于双导师制的毕业实习过程管理新模式，最后介绍了新模式下的实习效果。 　　多年实践表明，学校毕业实习模式科学有效，值得借鉴。 　　关键词毕业实习；双导师制；过程管理；矿物加工工程一、引言工科专业毕业实习是继认识实习、金工实习、生产实习后的又一次理论联系实际的重要教学环节，是培养工程专业人才必要的基础训练和从业、创业的重要适应阶段。 　　其教学目的主要有以下几个方面1学生对自己在四年大学生涯中所学知识的一次检验，有助于进一步加深对基础理论、专业技术知识的理解；2毕业实习安排在毕业设计之前，为毕业设计做好资料收集，为工艺设计及工程设计做好知识储备；3毕业设计是在结束所有理论课程后的现场实训演练，为日后走上工作岗位做好充分准备。 　　同时，实习单位的先进生产技术、管理经验为日后的创新提供借鉴；4培养学生善于观察、勤于思考的良好学习习惯，点燃学生创新火种，培养学生创新思维。 　　二、毕业实习现状近年来，毕业实习等实践教学环节虽然越来越受到各高校及用人单位的重视，毕业实习的基本条件及效果均得到很大改善，但以下问题仍然比较突出。 　　1毕业实习基地建设缺乏持久性。 　　改革开放以来，国有企业已经完全转变为市场主体，以完成生产任务为考核指标，以获取利润为第一要务。 　　因而，企业工作任务设定以及工作岗位设置都会很紧张。 　　接受大学生毕业实习，必然会对生产现场秩序造成一定的干扰，客观上降低企业接受学生开展毕业实习的积极性。 　　同时，大部分工矿企业现场安全隐患较多，事故多发，而公司管理一把手安全责任重大，出于安全考虑，公司多不愿接受学生实习[1]。 　　2毕业指导教师不接地气。 　　矿物加工工程是一门实践性极强的工科专业，高校教师带队存在以下不容忽视的问题1缺乏实习现场经验。 　　带队教师虽然熟悉相关选别方法、选别设备原理及操作方法，但对现场工艺流程的改造历史、当前存在的工程技术问题等很难深入把握。 　　2学生安全难以得到完全保障。 　　矿物加工厂设计，其连接的辅助设备常布置在操作平台下面。 　　但为了确定物料走向，进而厘清现场工艺流程，常常需要到比较狭窄、潮湿的平台下面或皮带走廊。 　　然而，这些地方的安全保障措施很弱，很多危险源没有标识，带队教师有时难以识别，无法完全保障学生的人身安全。 　　3毕业实习目标难以达成。 　　近年来，毕业实习主要有以下几种形式集中实习、分散实习、校内基地实习。 　　选矿厂属于工艺类企业，生产过程连续稳定对产品指标至关重要，成为一位合格的操作人员至少要学习半年，这是毕业实习时间所不能允许的，使得毕业实习要求学生顶岗实习在选矿厂生产现场难以实现。 　　毕业实习内容主要包括收集整理资料，现场实地考察，研究设计图纸，从资料综合、分析到流程论证，工作量大，耗时长。 　　由于实习经费有限，大部分学校将毕业实习时间控制在两周以内，导致部分实习内容难以完成。 　　三、基于双导师制的过程管理新模式针对各高校在毕业实习中面临以上共性问题，武汉工程大学矿物加工工程专业通过十多年的探索，逐渐形成了基于双导师制的毕业实习过程管理新模式，具体举措如下。 　　1强化基地建设，保障实习硬件条件。 　　我校与另外两所高校通过强强联合，在大冶铁矿建立了省级示范实习实训基地。 　　该示范基地目前建有专用学生宿舍、会议室，每次可同时接待60人开展各类实习、实验等实践教学活动。 　　当前，各高校普遍存在毕业实习经费紧缺的问题。 　　我校因示范基地内有学生宿舍，学生可以节省昂贵的酒店住宿费，仅开支车费和生活费。 　　节省的住宿费可保障充足的实习时间，不必担心粮草不足。 　　2聘请基地技术管理人员为校外导师，保障实习软件条件。 　　带队教师不接地气，导致学生毕业实习效果欠佳，学生人身安全难以完全保障，这些问题可以通过聘请校外指导教师来解决。 　　我校在示范基地建设的同时，聘请大冶铁矿的技术管理人员为校外指导教师，指导教师的费用由示范基地建设费、学生毕业实习费共同保障。 　　校外指导教师担负安全保障、现场工艺流程讲解及改造历史阐述、设计经验及设备操作经验传授、现场工程技术问题解答等任务。 　　校外导师的聘任全力保障了实习软件条件，大幅改善学生的实习效果。 　　3细化实习内容，做好精细化过程管理。 　　为了使学生进入实习现场做到有的放矢，有必要将现场实习安排到毕业设计开题报告之后。 　　此时，学生已经了解了毕业设计任务，需要到实习现场收集什么素材，设置一