刘颂堂《教师队伍面临的心理问题及应对策略》.doc

教师队伍面临的心理问题及应对策略 江苏省东海县石湖中学刘颂堂 随着基础教育改革的不断深入，新课标的全面实施，农村中学教师面临许多挑战，心理 压力较大，心理健康状况不佳。维护教师的心理健康，是我国中小学教育发展过程中必须要 面对的重要问題。由此，分析新时期农村中学教师所承受的心理压力及其这些压力产生的源 泉，并思考相应的应对措施维护他们的心理健康，就显得尤为必要，而且具有重大的现实意 义。 笔者在阅读相关文献，在综合分析国内外教师心理压力与调适理论及方法的基础上，以 石湖中学教师为重点研究对象，对教师的心理压力及调适的问题进行探讨。本研究包括:（一） 教师心理压力现状分析：农村中学教师的心理压力与家庭、社会、个人身心特征及工作特征 等因素有关；（二）农村中学教师的心理压力源分析：主要源自社会对教师角色的期望值太 高，学生管理（留守学生多，不容易管理），学校生活环境压力、工作环境压力，职称评定、 评优、评先压力，学校人际关系压力，教育体制改革、课改带来的压力；（三）中学教师心 理压力调适的对策：一是指导教师从主观上调整认知，提高适应压力能力，学会调适心理压 力善于化解压力；二是管理层从客观上控制压力源，创优教师生存的优良环境，减轻教师负 担，稳定教师队伍。 本研究以东海县石湖中学教师为调研对象，编制教师工作压力问卷。所选教师包括男教 师、女教师、老年教师、中年教师、青年教师等，通过座谈了解，发放测试题，采用无记名 问卷式调研，对所得数据资料进行统计分析，然后进行一般资料的整理、检验、分析。 通过对所在地农村中学教师的访谈和初步探讨，结合现实状况对教师调适心理压力进行 理性探索和研究，就现阶段农村中学教师心理压力的调适策略提出措施与方法，以期能引起 教育行政部门及广大农村中小学教育工作者和有关专家、学者的关注。 一、当前教师面临的心理问题及成因 当前，农村中小学教师面临许多挑战，心理压力较大，职业倦怠症状明显。资料显示， 眼下教师心理健康问題最多。我们以问卷形式在对学校教师进行心理健康状况调研后发现: 有心理问题或有思想压力人数最多，迗到70%,高于正常成人常规水平。显示被调查的中 学教师心理健康自我感觉不佳达60%以上。惊人的数字提醒我们教师面临的巨大压力。教师 的心理问题症状主要表现为抑郁、精神不振、焦虑、过分担心、有说不出原因的不安感、无 法入睡等。长此以往不但会产生暴力管教学生，职业倦怠而且更有甚者会因教学工作受挫而 产生其他想法……农村中学教师的心理健康已经成为一个无法回避的话题。 （一）教师在学校工作中的压力。 随着教育改革不断深入，在应试教育仍起着主导作用的现实下，教师面临着诸多压力： 一是面临着期中、期末教学质量考核的压力；二是面临教师岗位聘用制等岗位竞争压力；三 是面临着提高自身素质参加各种迗标考试、培训的压力。另外，现在的师生关系发生了很大 变化，在管理学生方面教师也遇到了前所未有的困难，在一些师生纠纷中，教师经常处于不 利的地位。 教师心情、精神状态不仅决定教学工作的成效，也是学生心理健康成长的基础。调研发 现，只有10%的教师与过去相比喜欢教师职业，超过80%的教师对工作不满意，成就感低 落的占70°%，另有20%的教师反映“无所谓”。有60%的教师认为做教师是谋生的手段， 有70%以上的教师想跳槽，只有不足20%的教师把做老师当作一种事业的追求，仅有10% 的教师对未来抱有希望。近60%的教师存在严重的工作倦怠，有90%的教师存在一定的工 作倦怠。 考试对教师情绪的影响非常明显，因为学生成绩与教师的考核、奖惩和聘任挂钩。在考 试前，90%的教师感到烦躁、脾气变坏，吃不香睡不好，90%以上的教师十分担心学生成绩 不好自己年度考核差，60%的教师认为学生考试成绩不理想是生活中最大的挫折。这些都说 明了考试压力是教师心理问题的一个重要病根。考试压力还加剧了同事之间的竞争，成为教 师心理矛盾的又一个重要来源。 家长和教师对孩子的教育缺少一致性。很多教师反映这方面的压力大。现在的学生多是 “公子”、“公主”，在学校出了事，家长会迁怒于老师，而学生的学习成绩与家长的愿望出 现偏差时，家长也要归罪于老师。为了工作，教师不得不掩饰自己的喜怒哀乐，承受着越来 越大的心理压力。 在学术研究上，教师一般都受过专业教育和训练，加上长期的教学实践积累了丰富的专 业知识和经验，他们希望自己能够在学术上有所成就和建树。但由于教师日常的教育教学工 作量大，课余自学钻研业务的时间和精力有限，又没有机会参加在职业务进修。因此，业务 水平和业务素质难以提高到一个新的层次。同时，由于发表论文论著过程中的不正之风，使 一些教师的学术研究成果难以发表或出版。论文造假，即便抄袭，只要付上几百元的版面费 便可发表。教师要承受由于学术研究成就挫折而带来的