小学语文六年级下册期末题：第12题分析报告.docVIP

　第二学期期终考试六年级语文试卷 第12题分析报告　 题目呈现： 三、结合语境，在括号里填入恰当的带“沉”字的词语。 12、在狡猾凶恶的敌人面前，李大钊极为（），他时而与敌人唇枪舌战，使敌人理屈词穷；时而以（）表示抗议，使敌人气急败坏……当同志们得知李大钊遇难的噩耗时，屋子里突然（）了下来，大家的心情十分（）. 一、“试题”评价 １、信度 总的感觉，这道题还是比较好的。一字多组,是对学生的词语积累量的考查，结合具体语境田词，又进一步检验学生的语言运用能力。 ２、难度 本小题的难度是0.7，在0.7-0.8之间的设置本意，属于难易适中题型。32.94学生能做对，3.73不会做。 3、区分度 本小题区分度为0.39，能够区分优劣。 4、效度 本题涉及的内容，能够体现课程标准的要求，考查学生词语积累的量和应用能力。 二、“参考答案及评分标准”的评价及改进意见 第12题的四个填空的参考答案，都比较周全。把学生可能产生的答案都做了充分的考虑，既给出了学生大部分想到的二字词语答案，又有少数学生会用到的四字词语，便于操作。每空1分的给分也合理。 三、得分统计、答题情况、典型错误及原因分析 1、得分统计 平均分 标准差 得分率 满分率 零分率 难度 区分度 2.81 1.11 70.3 32.94 3.73 0.7 0.39 2、答题情况 第1、3、4空，总的答题较好。正确率较高 第4空错误率最高，是本题最大的扣分题。 3、典型错误 第一空，正确答案是沉着，有出现沉静、沉定、沉稳的错误答案。出现错别字，把沉着的着写成：著 第二空，答案五花八门：沉静、沉闷、沉思、沉定、深沉、沉稳、低沉都出现较多。还有把正确答案：沉默的默写成了“墨”。 第三空，一部分学生填写了沉闷、沉落。 第四空，出现低沉、消沉、沉闷、深沉的答案，甚至悲沉的词语也被造出来。 4、原因要析 第一空，这一题大部分学生都能正确答题，沉静、沉稳这两个词语从后面这个字看，貌似都表现了人物的不慌张，理解的不到位，造成用词不当。沉着的着字写成“著”是被本册的“执著”误导， 第二空，这题的错误率最高，主要还是平时“沉默”这一书面语使用不多。 第三空，正确率最高的一空，因为沉静，沉寂常在平时的练习卷上填空过。 第四空，也是正确率较高的一空，低沉、消沉，看似都是情绪差，但不能用来形容心情，还是词意理解的到位问题。语境对词义的制约也是问题所在。 四、改进教学的建议 1、教师要重视词语的积累。词语的学习有三个层面：会正确读写，能准确理解，能恰当运用。学生是否真正掌握了某个词语，要看他能不能把这个词语恰当地运用到具体的语言环境中去，这时可以通过对意思相近的词语的辨析，启发学生准确地运用词语，这样能使学生对词语理解得更深，掌握得更牢 还以通过用词造句、运用文中的重点词复述课文、运用文中的词写话等方式， 2、教师要激发学生学习词语的兴趣，变被动积累为主动运用。初读课文中，词语的积累应根据文章的不同内容进行。在深入学习课文时，我们可能通过减、添、换等方式，在比较中体会词语的不同情味。我们除了可以通过抄写、听写、据意写词等方式巩固学过的词语指点，在教学中让学生用新词组合造句、编故事等都是行之有效的方法 3、在课堂上多给学生提供运用词语的实践机会。消化吸收课文词汇，扩大词汇积累，充分发挥自己的想象和创新能力，在兴味盎然中正确运用词语，在词语的运用中强化积累，从而提高语文素养。 五、其他需要反映的情况及建议 本次我们学校3个语文老师批阅了全市12963份试卷。由于4个空所填的答案过于接近，再加上试卷的量这么大，一天的时间内，大家都是连续批改，造成身体的疲劳，视觉的模糊，回评率还是蛮多的，虽然我们也本着对学生负责的态度，尽量不错改，但是也会不可避免地存在错改的情况。所以在同一题批改的量上能否更好地从人本身生理特点上更科学地安排。