幼儿园大六班区角动个案观察记录分析.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园大六班区角活动个案观察记录分析 　 表演游戏是创造性游戏的一种，是孩子以某一故事为线索，运用一定的游戏材料和表演技能创造性地表演的一种活动。这次，我班以马悦小朋友作为个案观察记录，发现孩子对于表演的角色还有表演的内容还是比较讲究，她喜欢选择自己喜欢的内容表演，碰到她不喜欢的内容就失去了原有的兴趣。开学初，由于材料单一，孩子认知水平低下所在区域活动中不能自主选择内容进行表演，经过一次表演体验后，虽然说愿意在表演区内自主进行表演，听到音乐响起也能随意唱歌，跳舞，但利用道具进行游戏时没有目的性，不会按一定的主题进行游戏，对故事作品角色的语言及情感表现不够，更谈不上创造性的表演了。一个月后，虽然马悦小朋友能自主地在表演区内表演节目，却出现了演员不能表演观众喜欢的节目，而观众的需求是自主的，也是合理的，这时，班级及时提供多种音乐，让幼儿进行表演，在节目的安排上，先由小演员选择表演的内容，制作成节目单由观众从中选择，这样既满足小演员的自主又满足观众的需求。 针对以上问题，我发现从以下方面加强引导，提高了幼儿对表演游戏的兴趣和表演技能： 一、选择生动有趣教材，方便幼儿表演 根据故事情节及时投放新的道具既服饰，创设环境为幼儿进行故事表演。教材内容是否适合幼儿的年龄特点，直接影响幼儿参与游戏的积极性，在为幼儿选择表演素材时，应选择角色个性鲜明，情节