农村小学班级管理实践与思考.docxVIP

-- - 农村小学班级管理实践与思考 波拉片 农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位， 而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。 随着独生子女的增多， 留守儿童在不断增加， 越来越多的班主任老师感觉到一个问题：现在的学生越来越难管理了。的确，社会新形势下，要搞好农村小学的教育，必须得分析农村小学班级的现状，根据实情采取相应措施，必须得注重班级管理。 传统的班级管理， 缺乏科学理论的指导， 缺乏有效的管理机制。 班主任管理普遍有主观性、随意性，或是强制性地发号施令，或是家长式地出言规劝，或是保姆式地看管， 不给学生一点自由支配的权利。 长期以来， 这种管理方式一方面使班主任疲于奔命，事务缠身，阻碍了自身的提高；另一方面，这种“保姆式”的管理忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自制能力的发挥，不利于现代人素质的培养。 班主任作为一班之主 , 是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人， 是联系班级任课教师、 沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁，既是孩子们的老师 , 又是孩子们的朋友。 因此在新形势下 , 班主任必须不断学习新知识 , 研究新情况 , 解决新问题。因此，如何做好农村小学班主任工作， 是教育工作中必须正视的问题之一。我认为可以从以下几方面入手： 一、 班主任要更新观念，树立“以人为本”的管理思想。 审视目前小学班级管理模式， 由于种种原因， 特