小学语文五年级上册《莫窟》教学实录.docVIP

18 莫高窟 教学实录 一、课前游戏——名胜我来猜 师：请同学们根据意思猜一猜。 生：青岛栈桥、趵突泉、兵马俑、莫高窟 二、导入新课，检查预习。 师：这节课让我们一起走进莫高窟，饱览这颗有着1600多年历史的西北明珠。【板书课题】 生：齐读。 师：课前预习课文，请同学打开书，根据预习中的发现，针对本课容易读错的音和和容易写错的生字，谁来给大家进行友情提示？ 生：交流：“弦”的读音，“肖”“瑰”的读音。容易写错的字：尊、腐、） 师：在练习纸的田字格里把这两个字练写一次，注意书写姿势。看看课文中出现了哪些容易读错或写错的字呢？给大家提个醒。 师：预习中，你对莫高窟有了哪些了解？（ 生：交流资料及获取方法。 师：课件进行补充介绍：老师也想和大家分享莫高窟的资料，请大家看一看。 生：观看资料。 师：艺术宝库莫高窟的资料太多了，同学们搜集了很多，说也说不完。那么作者又是选取了哪些内容来表现莫高窟的呢？请同学打开书，快速浏览课文，结合自己预习中尝试列的提纲，说一说。 生：结合自己预习中尝试列的提纲，说一说 师：大家认同他们梳理出的课文脉络吗？ 生：说说列提纲的方法，提炼方法（看来抓住关键词、捕捉中心句是编写提纲的好办法）将段落提纲的内容连贯起来就是——课文的主要内容。谁来归纳？ 生：回答 师：用提纲梳理出课文脉络有