小学语文四年级上《雾凇》教学设计.docVIP

苏教版小学语文四年级上册《雾凇》教学设计 《雾凇》是一片写景的课文，作者以的语言，描绘了，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。 本课的教学设计，着力体现“尊重学生主体，着眼学生发展”的理念，立足于自能读书，着眼于自主发展。主要表现为以下几个方面： 1、读中入境，读中悟境。这是一篇文笔优美的文章。因此重点应让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。 2、巧设情境，激发灵感。由于学生根本没有见过雾凇，甚至有的同学根本不知雾凇是什么，因此，在学习中，学生无法找到建构的旧知，给教学带来了困难。为此，教师用精心设计的教学语言，丰富真实的情感和制作精美的多媒体课件，构建一个广阔的心理场作用于学生心理，从而促使他们主动积极地投入到整个学习活动中，产生细致的情感体验。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、体会雾凇的美丽、奇特、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 3、体会作者用词之精妙，能选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”其中一个说话。 教学重难点 了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学过程 一、揭题质疑，激趣导入 1、同学们，以前学过的《九九歌》还记得吗？播放《九九歌》视频。三九严寒，大地冰封，我国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右。但那儿的雾凇却“忽如一夜春风来，千树万树梨花