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生物专题复习 实验及实验设计 专题复习 实验及实验设计 生物实验程序 观察 提出问题 假设和预期 提出假设------寻找证据----符合事实---假设成立 不符合事实----假设不成立 实验 实验设计原则 对照性原则： 空白对照 自身对照 条件对照 相互对照 单一变量原则：不论一个实验有几个实验变量，都应做 　　　　　　　　到一个实验 变量对应观察一个反应变量 　　　　　　　　实验中要尽量避免无关变量的干扰 等量性原则： 科学性原则： 实验原理的科学性 实验材料选择的科学性 实验方法的科学性 实验结果处理的科学性 可重复性 ： 重复、随机、对照是保证实验结果正确性 的三大原则 高考实验要求 实验考查大致分以下六个方面 (1)要求学生能根据实验题目用文字描述实验现象和结果； (2)要求学生能根据实验步骤分析、解释实验现象和实验结果； (3)要求学生能对简单实验进行设计验证； (4)要求学生能在更广泛的空间内进行开放性的实验设计及结果分析； (5)要求学生具有实地考察、搜集资料、整理数据和分析处理数据的能力； (6)要求学生能运用相关的理化知识和生物知识，综合分析和解决问题。通过分析和综合，能够运用自然科学的知识，对有关实验方案，解决问题的方案、过程和结果进行评价 根据实验考查内容的来源，实验题总体上可分为 两个层次：一是教材实验；二是拓展性实验。 教材实验 对教材实验内容的识记 这类对教材实验内容的再现性试题，主要考查学生对已做过实验的实验目的、实验材料与器具、实验方法与步骤、实验现象等的掌握情况。 拓展性实验 （2）实验结果预测与分析 这类试题需要学生运用已有的知识或者试题中给出的信息，去分析和预测实验的可能结果，一般是从已知去推未知。 例6.一种主要利用地下茎繁殖的多年生野菊，分别生长在海拔高度10m、500m、1000m的同一山坡上。在同一生长发育阶段，在同一海拔高度上生长的野菊株高无显著差异，但在不同海拔高度上生长的野菊株高随海拔高度的增高而显著变矮。为了检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，进行了以下实验：①春天将海拔高度500m、1000m处的同一发育阶段的野菊幼芽数株，同时移载于海拔高度10m处。②第二年秋天，测量并计算野菊的平均株高，记录数据。请回答下列问题： （1）有人认为上述实验不够严密，缺乏对照，说服力不强，你的意见呢？如果你认为有对照组，请写出对照组；如果你认为没有对照组，请设计对照组。 （2）为了使实验结果更直观，便于结论的推导，常将有关数据列成表格，请根据题意设计合理的表格以记录该实验的数据。 （3）可能的实验结果和结论： ①移栽至海拔高度10m处的野菊株高与原海拔高度处的原地野菊株高无显著 差异，说明 ②移栽至海拔高度10m处的野菊株高与海拔高度10m处的原地野菊株高无显著差异 说明 ③移栽至海拔高度10m处的野菊株高比海拔高度10m处的原地野菊株高矮，比原海拔高度处原地野菊株高高，说明 ? ? （4）实验方案的设计 从解题技巧的角度来看，总体上可以分以下几步进行： 了解题目要求-------明确实验目的--------分析实验原理-------确定实验思路--------设计实验步骤-------预测结果并分析。 实验方案设计：完善设计型 完全设计型 完善设计型 一是续写实验步骤的题型。这类题目在题干中其实已提供了一定的信息，基本上划定了答题的模式，前面给出的方法、步骤即是续答的铺垫，只要找出题目中的变量，在需要时设立对照组，再根据有关原理分析，就能正确作答。 完全设计型 石刀板是一种名贵的蔬菜，为雌雄异株，属于XY型性别决定，其雄株的产量与质量都超过雌株，请你从提高经济效益的角度考虑，提出两种合理方案繁殖推广 对教材实验内容的识记 例 1(2004·广东)取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。 欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后