小学语文主题阅读课《美丽的苦难设计意图.docVIP

让书香浸润孩子的童年 ------小学语文主题阅读课《美丽的苦难》设计意图 尊敬的各位领导，老师们，大家好: 现在，我就刚才执教的阅读指导课《美丽的苦难》作一简单的说课。 一、指导思想： 苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国。”“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”通过阅读提升学生的综合素养，便捷，有效。为更加有效地落实这一目标，为更好地引导学生乐于读书，精于读书，善于读书，勤于读书，老师应当精心组织读书活动，深入思考指导学生课外阅读的有效策略，力争在学生中形成一股浓厚的读书氛围。 二、活动目标; 1、激发学生乐于读书的情趣，培养学生掌握科学的读书方法，养成良好的读书习惯。 2、通过对文章中人物如何面对苦难的谈论，让学生感受到；苦难并不可怕，少年时就有一种对待痛苦的风度，长大后才有可能成为一名强者。 三、活动过程： 1、谈话引入，激发情趣 谈论教材中学过的相关课文，让学生触摸苦难，激发阅读情趣，引出阅读主题，回忆读书方法。 2、课内指导，掌握方法 读《苦难击不倒的拾荒母亲》一文，复习、巩固阅读方法，培养学生养成良好的阅读习惯。同时，让学生在读书中对苦难有更多的了解。 这一环节，通过师生同读一篇文章引导学生进一步明确读书目标：读文章就要用心思考，了解文章内容，感受文章思想，学习作者的写作方法，并不断地积累语言。其中，学生在阅读中不太留心作者的写作方法，因此，在阅读指导课中老师要不失时机地引导学生：读文章还要学习作者的写作方法。在这一主题阅读课教学中，当学生对所读的《苦难击不倒的拾荒母亲》有所了解，有所感悟时，我相机引导学生去感受作者“抓住典型事例表现人物”的写作方法，这样就让学生在心中埋下了一颗“读书不仅要知内容，悟思想，还要学习作者的读书方法”的种子。倘若学生能够长期坚持有目的地去读书，读书将会变得更加有效，学生将受益无穷，学生的综合素养将得到真正的提升。 此外，在这一环节中，还通过谈论读《苦难击不倒的拾荒母亲》一文的读书收获，复习巩固了阅读方法。我们要想提高学生的课外阅读质量，关键在于培养学生掌握正确科学的读书方法。在教学中，我重点引导学生运用了如下读书方法：浏览和精读、圈画和批注、摘记和积累、质疑和交流。 1浏览和精读 浏览法，也称速度法，就是对所读的文章，不发音，不转移视线，快速的观其概貌，力争用最少的时间获取尽量多的信息。当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活节奏也随之加快。培养学生在尽可能短的时间内获取尽可能多的信息是很有必要的。这就要求老师在阅读指导中多加引导，培养学生浏览的能力。在这节课中，我要求学生快速默读文章的前半部分，了解祁妈妈都面临了哪些苦难。在下一环节中我要求学生快速读三篇文章，然后选一篇作读书卡，也旨在培养学生的浏览能力。 精读法，这是平常课堂阅读教学中常见的方法。这种方法也可以用之于课外阅读。在课外阅读中要引导学生选择自己最感兴趣或最受感动的地方精心品读感悟，读出自己的感受，谈出自己的理解，走进人物的心灵，感受人物的内心世界。在学生读《苦难击不倒的拾荒母亲.》一文时，学生通过抓住祁妈妈具体表现的几处细节描写，用心想，感受到了：苦难面前，这位母亲迎难而上、自强不息的精神。 2、圈画和批注 读书时，边读，边画，边想，边写随感，努力让学生做到“手脑并用”，只有这样，阅读才能变得更加精彩，更加有实效。 3、摘记和积累 俗话说：“不动笔墨不读书”教师要积极引导学生养成摘记，积累好词、妙句、精彩段落的习惯。 4、质疑和交流 “学贵有疑”，引导学生读书时能提出有价值的问题，这样可以把书读透彻；读书后把自己的读书所得、所疑、所感和别人谈论一下，这样可以让读书收到事半功倍的效果。 当然，读书的方法有很多，教师要引导学生选取自己喜欢的方法去读书。 3、自主阅读，提高能力 让学生从《沙纸树笔造英雄.》、《海伦·凯勒》、《十三岁的肩膀》三篇文章中选取自己喜欢的一篇用心读，填写读书卡，进一步提高学生运用科学的方法读书的能力促进学生读后做笔记的习惯。同时，让学生在阅读中进一步认识苦难：苦难不可避免，但是对于坚强的人来说，苦难不再是苦难，她会变成谱写美好人生的动人乐章。 4、推荐阅读，开阔视野 师生共同推荐与“美丽的苦难”相关的书籍，激发学生课外自主阅读成本的书的情趣，并提出下一次读书课交流，真正实现“得法于课内，受益于课外”。 以上说课是我对课外阅读指导课的浅显认识，不当之处敬请各位专家领导批评指正。谢谢