浅析早期阅读中艺术语言教育价值.docxVIP

　　摘要《纲要》中曾提出幼儿园教育应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧的标准化要求的偏向。 　　基于上述理论与综述，教师可从幼儿最喜爱的读本———绘本中蕴藏着构图、色彩、结构和线条等组成图画表达的基本要素来简析早期阅读中艺术语言的价值，以此为如何引导幼儿欣赏和运用绘本的艺术语言作参考。 　　关键词早期阅读；艺术语言；教育价值绘本是以图画的形式来表现的，它把绘画艺术当中的造型、色彩、线条、构图等基本要素完美地结合在一起，使幼儿在与绘本的对话、互动中，逐步发现、欣赏和品味图画书。 　　绘本中每个艺术要素蕴含着潜在的线索和丰富的内容，在视觉冲突下激发幼儿产生探索、寻找、发现和表达的愿望，直至内心情感的迸发，直抵幼儿的心灵。 　　在此过程中，幼儿不仅被绘本中的艺术感染，还不知不觉地吸收了图画书中色彩的构图、线条和运用。 　　逐渐成为真正的艺术鉴赏者、表现者和创造者。 　　一、造型———传递情感语言造型就是创造出来的物体形象。 　　造型一般分为两种角色造型和物体造型，他们具有很强的表达力，而且传达了作者的情感。 　　因为每本绘本书的故事意图都是不同的，所以，作者的造型所传递的情感也不同。 　　例如，《隧道》的创作者安东尼?布朗，他就是从人物的神态、衣着、表情、五官等塑造角色造型。 　　绘本一开始呈现了哥哥与妹妹的半身像，从哥哥那嘴角一丝玩世不恭的笑意和妹