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浅谈体育教学中的美育渗透张雷凤怎样在体育课堂上进行美的教学是需要探讨的一个新的课题体育教师必须具备的修养在体育教学中尤其是课堂教学中体育教师起主导作用体育教师的一言一行直接影响和感染着学生的思想行为只有掌握一定的美学知识培养和提高自己的感受美认识美欣赏美和创造美的内在因素即增强自身美的修养才能用自己美的言行影响学生教育学生实现在体育课堂教学中进行美的教育在体育课堂上体育教师穿着得体大方精神饱满语言精练口令洪亮干脆有力教态自然和蔼形体健美等其本身就成为学生感受美认识美的审美偶像给学生留下美的形象产
浅谈体育教学中的美育渗透
张雷凤
怎样在体育课堂上进行美的教学,是需要探讨的一个新的课题。
体育教师必须具备的修养
在体育教学中,尤其是课堂教学中,体育教师起主导作用。体育教师的一言一行直接影响和感染着学生的思想行为。只有掌握一定的美学知识,培养和提高自己的感受美、认识美、欣赏美和创造美的内在因素,即增强自身美的修养,才能用自己美的言行影响学生、教育学生,实现在体育课堂教学中进行美的教育。
在体育课堂上体育教师穿着得体大方,精神饱满,语言精练,口令洪亮,干脆有力,教态自然、和蔼,形体健美等,其本身就成为学生感受美,认识美的审美偶像,给学生留下美的形象,产生追求体育美的良性心理反映,激发学生求知的内在动力,将追求美和创造美变自觉的行为,调动起学生学习、锻炼的积极性和创造性。
二、利用丰富多彩的教学内容对学生进行美的教育
体育教学中的美表现在体育教学的各个环节和各个方面,直接反映在教材内容的安排方面。在体育课堂上利用丰富多彩
的教材内容对学生进行有意识、有选择的美的教育。不仅可以提高学生的学习兴趣和教学效果,增强健康体质,同时还可以使学生在学习和锻炼过程中更加真切,生动地感受和认识到体育的美的形式。
体育美存在于运动项目的每一个角落,在体育课堂教学过程中,有意识、有选择地安排课堂教学内容,有计划、有目的运用教学手段,进行课堂侧重教育使体育的美潜移默化地渗透到学生的思想中去,激荡学生美的情感,让学生在学习教材内容的过程中,自然地接受美的教育,美的熏陶。
三、运用多变的体育教学手段方法,对学生进行美的教育
体育教学目的是通过体育教学手段来实现的。从体育课上队列队形练习开始,到技术动作学习,到分组练习,娱乐游戏和组织竞赛,都应利用多变的体育教学手段和方法,在服从某一教学重点的前提下追求美的课堂整体结构,获得最佳的教学效果,充满美的意趣,达到美的境界。同时,还利用分组练习过程中出现的错误动作和正确动作的对比示范,培养鉴别美与丑的能力,再运用融合有智力和体力内容的趣味性、竞争性、调节性的娱乐游戏来调整补偿学生在体育课学习中的生理和心理负担,培养学生的个性、兴趣、想象力、情感等心理
素质,有效地提高学生的美感能力、美的表现力和美的创造力。这样,多变的体育教学手段相结合,相互协调,显示出弹性的力度,在节奏上形成美的韵律,在结构上形成美的组合。从而,在体育课堂中融进美的因素体验体育美的特点,引发学生的美感体验,调动学生的学习积极性、创造性,就会使学生产生连锁的良性心理反射过程,即从动作美的欣赏过渡到羡慕和向往,再投入到学习实践中,获得最佳的美育效果。
作者单位:江苏省泰兴市扬子江高级中学
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