大班绘本：11只小猫做苦工-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班绘本：11只小猫做苦工 大班绘本11只小猫做苦工 作品分析 《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下崖摔死。故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做明人，否则总有一天会受到惩罚。 活动目标 1认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。 2学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。 3明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。 活动准备 PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。 活动过程 一、导入部分 老师今天老师给小朋友们带一本好看的书，（出示封面）。这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？ 指导策略在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。 二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。 第1页谁能用好听的话讲讲你看到的这幅图。（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？ 第2页他们到坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们看看小猫们是怎么做的。 第3页猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？ 第4页猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？ 他们做了摘花的事会有人发现吗？ 指导策略在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。 第7-10页他们还去了什么地方，看见了什么，又是怎么做的？请幼儿说一说。 指导策略运用多幅画同时出现，要求孩子能用连贯的语言讲述出画面的主要内容。11只猫在一次违规后又连续违规，会不会受到处罚呢？ 小结前面我们连续做了三次禁止的事情，也没遇到危险，以后会不会遇到呢？ 指导策略11只猫在一次违规后又连续违规，会不会受到处罚呢？在这里活动设计了第二次猜测讨论小猫会遇到危险吗，会受到惩罚吗？ 第11页忽然小猫们在大树底下发现了什么？（大口袋）树桩上压着一张纸，上面写着（禁止进入口袋），它与前面的禁止牌一样吗？这张纸是谁写的，为什么呢？小猫们会不会钻进口袋里呢？ 指导策略这里设计了第三次猜测讨论小猫们会不会钻进口袋里呢？为什么？ 第12、13页大妖怪为什么能抓住11只小猫？大妖怪抓住11只小猫后还会发生什么事情呢？ 幼儿自主阅读，教师指导。 请幼儿带着问题阅读1怪兽会把小猫怎么样？ 2小猫会想什么办法对付怪兽呢？ 指导策略教师采用自主阅读的方法，让幼儿学会自己看书，能带着老师的问题有针对性得阅读，培养孩子阅读的好习惯。 教师带领幼儿边看边讲述。着重点看小猫们很高兴地拉石碾，（他们真的很高兴很快乐吗？引导幼儿看出小猫们装得很高兴，为了麻痹怪兽。） 故事讲到这里已经快结束了，故事里的小猫做了哪些禁止的事情？（出示标记）吃了苦头的小猫们再遇到禁止牌的时候还会不顾一切的闯吗？看，现在的小猫是怎么做的？ 故事讲完了，这个故事的名字叫11只猫做苦工这个故事告诉我们一个什么道理?（禁止的事是绝对不能做的，生活中处处都要遵守规则,不守规则是要吃苦的哦) 三迁移拓展; 1在我们的生活中还有哪些禁止做的事情，如果你做了，可能会导致什么后果？ 小结在的生活中我们遵守规则，会很和谐；在马路上遵守规则我们会很安全；在幼儿园我们遵守规则会学习的更好。 2在幼儿园我们也有许多规则要遵守，例如不滑楼梯，不在墙上乱涂乱画，午餐午睡不大声喧哗等等，请你为我们幼儿园的各个环节设计一些禁止标记。 指导策略通过迁移拓展，让孩子明白守规则的道理，从而自觉地守规则，做明人。 活动延伸 1 鼓励孩子认识幼儿园的各种标记牌。 2 建议家长和孩子共同寻找生活中的一些禁止标记，并告知意思。 3 表演区投放道具鼓励孩子们表演故事中的情节。