小学语文五年级上册《开大典》教学实录.docVIP

开国大典教学设计 一、揭题导入 （播放建国六十周年庆典的图片、视频。） 师：刚才同学年看到的是建国六十周年庆典的场面，你有什么话要与大家交流。 师：从建国六十庆典的场面我们感受的了新中国的富强，那你们想知道新中国成立时的庆典会有什么样的场面吗？ 师：好，现在就让我们随着历史的长河逆流而上，走进新中国的开国大典。 师：（板书：开国大典）请大家注意“典”是一个生字，下面这一横要两边出头。伸出手，跟我写一遍。 师：“典”在这是什么意思？ 生：典礼。 师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？ 生：隆重。生：盛大。 师：那“开国大典”我们应该怎样理解呢？ 生：这是新中国成立的典礼。 师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。 二、初读课文，了解开国大典包括的场面和写作顺序 师：请同学们快速的默读课文，思考开国大典写了哪些场景，试着用最简洁的语言概括出来，写在书的空白处。 师：巡视学生读课文，做批注。我们读书的时候要养成用笔记录的好习惯。也就是不动笔墨不读书。 师：刚才经过老师的提示，大部分同学都把自己概括的内容写在书边，用笔把你脑海中的闪光点记录下来。这是一种很好的读书方法，叫做“批注法”它能加深我们对于读书内容的理解，提高我们的书面表达能力。 师：现在谁来说，课文记述了哪些场面？并说说他的位置。