小学语文六年作文复习有效性的几点思考.docVIP

PAGE 1 六年级作文复习有效性的几点思考 　 大家都知道作文难，作文教学更难，作文复习是难上加难。再加上我本身也是一个学习者、摸索着，从2007年到现在，我先后进行了两个课题的研究，第一个是由我本人主持的常州市级重点课题《基于生活舞台上网络日志式作文教学的研究》，第二个是参与了陈文主任主持的一个国家级课题《小学生主题生活作文教学模式的研究》，几年来，一直在向陈主任等几位专家老师学习着。以下是本人有关作文有效复习的几点肤浅思考，仅供老师们参考，不当之处，还请大家批评指正。 一、培养情感，激发兴趣 我们华城实验小学从2009年加入了朱永新教授主持的国家级课题“新教育实验”。 朱永新教授有一条教育定律，“态度决定一切”。学生的写作情感，对于提高学生的写作水平，提高作文复习质量，其重要性是不言而喻的。特别是小学毕业班由于作文次数比平时明显增多、要求提高等原因，容易产生不利的心理状态。因此，我们可以通过适当的方式，培养良好的写作情感，激发学生写作兴趣，这也是提高作文复习有效性的基本保证。 1、在明确意义中激趣 要让学生产生良好的写作情感，首先就得让学生真正接受教师对学生进行的写作训练，让学生对教师的行为产生认同感，并对这种行为产生良好的心理向往。因此，教师要让学生明白作文复习的重要意义是什么。我常常跟学生讲“得作文者得语文理想的分数”。我们常常从作文在语文试卷结构当中的重要位置（包括其