军人学习心理的实证研究-应用心理学专业毕业论文.docxVIP

上海师范大学2007届硕士研究生毕业论文 上海师范大学2007届硕士研究生毕业论文 军人学习心理的实证研究 摘 要 军队肩负着保卫国家安全和社会主义现代化建设的重任，建立现代化的国 防，建设现代化的军队，打造学习型军队，培养高素质的现代化军事人才都离不 开学习，因此，研究军人学习行为和学习心理的规律和特点，不仅具有很大的理 论意义，更具有重大的现实意义。 本研究采用大样本问卷调查和实验的方法，考察了军人群体对军队教育培训 现状的认识、对地方教育培训的了解看法，对军人群体的学习效能感、学习动机、 学习策略、学习方式、学习途径、学习阻碍因素、学习环境、学习投入、学习观、 学习内容偏好等方面进行了广泛而深入的探讨，掌握了大量翔实而可靠的第一手 资料，可以向部队提供军人学习的现实状况，为部队完善现有教育培训体系、制 定相关政策提供数据支持。 研究得到的主要结论如下：(1)大多数军人都认为有必要在军队开展教育培 训，对现有培训的实用性比较认可，但参与的积极性不是很高。(2)军人参加地 方教育培训的愿望虽然强烈，但对地方教育培训的了解不多，实际经常参加的人 很少。(3)以往的学习成败经验对军人的自我效能感有明显影响，效能感不同的 人对以后的学习情况有不同的预测。(4)军人的学习动机按照强度由高到低依次 为：求知兴趣、服务社会、家庭教育、社会交往、职业发展、外界期望。(5)军 人在学习中使用最