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参与式教学法在土壤与植被系统课程中的应用 摘要在土壤与植被系统教学中运用参与式教学 法，通过精心设计教学内容，引导学生积极参与课堂教学， 增强理论引导的针对性，从教学效果上看，学生对此教学方 法很满意，收到了较好的教学效果。 关键词“参与式”教学方法土壤与植被系统教师 分类号：G424文献标识码：A Application of Participatory Teaching Approachto Teaching Course of Soil and Vegetation System，’ ZHOU Hongyi, LI Huixia (Department of Resource and Environment, Foshan University， Foshan， Guangdong 528000) Abstract Use participatory teaching methods in soil and vegetation systems teaching ， through carefully designed teaching content to guide students to actively participate in classroom teaching ， strengthen the theory to guide targeted，from the point of view of teaching effectiveness ， students are satisfied with this teaching method, received better teaching effect. Key words participatory teaching approach； “soil and vegetation system” ； teacher 土壤与植被系统课程是一门实践性很强的课程，也是地 理类专业核心基础课程。课程的基础知识点很多，需要记忆 掌握的信息量很大。传统的教学方法往往使学生的学习方式 是被动的、消极的，学生对知识点的掌握往往是死记硬背， 不能学以致用，教学效果往往不尽如人意。笔者在2010级 资源环境与城乡规划专业开始实施”参与式”教学方法，通 过2011级、2012级和2013级的不断完善，已经形成了较为 完善的“参与式”教学方法在土壤与植被系统课程的运用， 并且收到了良好的教学效果。 1 “参与式”教学法的原理 参与式教学方法是传统教学方法的重要补充，该方法是 近年来国际上普遍倡导的一种教学方法。参与式教学方法强 调教师与学生以平等的身份参与到教学活动中，共同讨论、 共同解决问题，因此，参与式教学是一种师生共同推进教学 的教学形式。参与式教学过程是指受教育者在明确的教学目 标指导下，运用科学的方法，在民主、宽容的课堂环境中， 积极主动地、具有创造性地介入教学活动的每一个环节，从 而接受教育、获取知识并发展能力。①联合国教科文组织 (UNESCO)将参与式教学方法归纳为：课堂讨论、头脑风暴、 示范和指导练习、角色扮演、小组活动、游戏和模拟教学、 案例分析、讲故事、辩论、与他人在特定环境内练习生存技 能、音频或视频活动，比如艺术、音乐、戏剧、舞蹈等决策 图或者问题树。② 2参与式课堂教学设计 在教学过程中，教师要通过组织、设计“活动”的形式， 让学生积极参与“活动”，在灵活多样、直观形象的“活 动”中深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用 到实践中去。③④在土壤与植被系统教学过程中，笔者一般 在第一次课，给全班同学介绍课程的教学和学习方法，并要 求全班3个人一组分组参与课程教学。每一次课选择一个组 进行下一次课的参与活动，每次活动控制在15?30分钟。 下面就教学过程中的主要教学设计做简要介绍： 2. 1头脑风暴法 头脑风暴法主要针对某些社会现象或问题，让学生尽量 提出不同的想法和看法，引导学生随心所欲地联想，让学生 在轻松而有趣的气氛中理解和吸收知识，也是一种拓展思维 的好方法。比如在要讲解“土壤污染”这一章节时，提前一 周布置一个小组活动，要求应用电视节目采访的形式，去采 访至少5个不同专业的学生，看看不同专业学生对“看见污 染的土壤，你想到了什么？”的看法。在上这一章节的时候， 其他学生通过看这一小组的视频采访，提出这样一个问题 “中国土壤污染严重，政府、企业、个人应该从哪些方面做， 才能治理好污染的土壤？”通过实践表明，学生最终明白了 政府在土壤污染治理中的责任和建立一个土壤污染治理的 企业想法。在土壤与植被系统课程中，这种方法能使学生充 分发挥想象，从而激发他们学习的热情和积极性。 2.2案例分析法 案例教学是通过具体案例的描述，引导学生针对该