苏教版小学音三年级下册《如今家乡山连山》教案.docVIP

《如今家乡山连山》 教学目的???????????????????????????????? 1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。??? 2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快情绪演唱，对歌曲作即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。?? 3、在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。? 教学重点：? 1、顿音演唱方法，激发赞美家乡的情感。??????????? 2、?顿音记号、四分休止符的正确演唱。??? 3、二声部的处理。? 教学难点：歌曲最后一句的处理? 教具学具：电子琴?多媒体?课件? 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：? 一、体验家乡美：? ???师：同学们好，很高兴走进你们的音乐课堂，今天，老师给你们带来了一个好消息，有一个小女孩，小的时候生活在风景秀丽的农村，听说今年家乡丰收了，那你们想不想去她的家乡看一看呢？（生）好，让我们快点出发吧！（出示新农村的景象图片）? ???师：同学们，你们都看到了什么？听到了什么？（看到了忙碌的农民伯伯和阿姨，粮食丰收了，他们笑的笑容，听到了他们的笑声）? ???师：是啊！由于党的好政策，如今我们的家乡都发生了翻天覆地的变化，真可谓是年年都有好收成，天天都有好日子啊！? 二、体验丰收的喜悦? 1、师：唉，那你们猜，农民伯伯看到，这么丰收的景象，他们的心情会怎样呢？（生：很开心）? 师：假如你现在就站在这一片田野中，看看到这丰收的景象，你会是怎样的心情？请你做一做（生：开心地笑，高兴地跳）? 2、师：从大家惊喜的眼神和开心的笑容中，老师就知道你们很开心，那小▼姑娘他开不开心啊？（生：开心）那让我们和小姑娘一起开心地笑一笑，把我们的笑声加入旋律当中，一起来唱一唱吧！（出示课件）? ???????▼▼???▼▼?????▼▼???▼??????▼▼?▼▼???????▼▼?▼? 66?66??∣63?30?∣55?55?∣?52?20??? 师：①请随老师的琴一起用“哈”来模唱? ????②在唱时，请同学们打开口腔，打开到好像半打呵欠状一样，好，让我们一起来体验（师弹生唱）? ????③曲谱中你还发现了什么呢？老师请同学们猜个谜语：（嘿嘿的小三角，调皮的小符号，常起来一顿一跳，我们都叫它----顿音记号）师，你们知道的可真不少！? 师：为了我们笑得更开心，请加上顿音记号一起来唱一唱吧！注意唱出断音的感觉。（师弹生唱）? 3、?师：哎呀，你们的笑声真好听，农民伯伯听到你们的笑声忍不住也笑起来了呢！你们听……? ▼▼???▼▼?????▼▼???▼??????▼▼?▼▼???????▼▼?▼? 33?????????31?∣?31?10?∣?22?22?∣?26?60??∣?????????????????????????????????????????????●?????●??????师：想不想和农民伯伯一起开心地笑一笑呢？让我们一起来吧！（师弹生唱）? 师：注意，演唱时我们的好朋友顿音记号，他提醒我们要唱的轻巧有弹性呢！好，让我们和农民伯伯再次开心的笑吧！（师生唱）? 师：啊呀，好听极了！老师也想加入你们的队伍一起来唱呢！我有一个提议，你们来唱小姑娘的笑声（第一声部），老师来唱农民伯伯的笑声（第二声部），听听我们的笑声是不是很和谐呢？（师唱二，生唱一）? 师：我们配合的太默契了，让我们交换过来，老师唱第一声部，你们唱第二声部，有信心唱好吗？（师一，生二）? 三、新课学习：? 师：太棒了，我们笑得真开心！嘘，老师好像听到有一对母女在争吵呢？他们在争吵什么呢？两人最后为什么开心地笑了呢？让我们一起来聆听歌曲《如今家乡山连山》，请同学们打开课本32页！? 1、师：这对母女在争吵什么呢？? 生：妈妈说家乡没有山，女儿说家乡有山? 师：为什么姑娘说有山呢？这山又指什么呢？? ????生：是农民伯伯丰收的谷垛? ??????是啊！这一座挨着一座的谷垛就象山一样，说明我们的家乡丰收了！? ???????师：噢，你可真聪明！为什么最后两人都笑了呢？? ???????生：①姑娘聪明可爱?????②妈妈夸我聪明，从小爱家乡? 2、师：你感觉这首歌我们应该用怎样的情绪来唱呢？让我们再次聆听歌曲（生：欢快活泼）? ???师：你体会的真到位，让我们带着欢快活泼的情绪读歌词，一起去体验小姑娘的家乡美！好吗？（随伴奏读歌词）? 3、师：小姑娘的家乡好美呀！老师忍不住想用歌声来，赞美小姑娘的家乡呢！你们来找一找哪两句是相同？（师弹唱）生：一二句? ???师：你能试着唱一唱吧！（生唱，然后一起合唱）? 4、师：谁能以最快的速度找出哪些句子是唱家乡的山的？（生找）? ?师：让