语文人教版七年级下册让人物活起来---人物描写方法.pptVIP

如何让 人物描写 活起来 乌市第66中学 慕红霞 语言 动作 外貌 神态 心理 一、语言是展现人物性格的最直接方式 直接方式——语言展现（杨二嫂打招呼） 哈！这模样了！ 胡子这么长了！ 不见其声，先闻其声。一开始就将杨二嫂的形象在读者的心中定格为一个喜欢大惊小怪的、高喉咙大嗓门的女人。 直接方式——语言展现（杨二嫂索要东西） …迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢…… 毫不掩饰的索要，进一步突出杨二嫂泼辣与无赖的特性 直接方式——语言展现（杨二嫂索要无果） 阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。 这两句不仅尖酸刻薄，而且无中生有，再加上“啊呀呀”“吓”这样独特的感叹词，杨二嫂这个人物的泼辣无赖、尖酸刻薄、爱占小便宜，喜欢搬弄是非的性格特征已通过极富个性的语言在读者心中牢牢生根了 阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱…… 二、动作是揭示人物性格的最佳途经 从百草园到三味书屋中雪地捕鸟的全过程 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 这些动词准确生动地描绘了捕鸟的全过程，也从捕鸟活动中写出儿童的兴奋、惊喜之情，表达了“我”对这个地方的