语文人教版七年级下册让心情流淌在笔端——心理描写指导.docVIP

课题 让心情流淌在笔端 科目年级 语文 七年级下 执教 大连市第37中学 丛珊珊 教学目标 掌握刻画人物心理的多种方法 运用刻画人物心理的多种方法进行写作并通过合作学习的方式赏析和展示 重点 掌握刻画人物心理的多种方法 难点 运用刻画人物心理的方法，丰富人物形象，点亮人物心扉 教具 多媒体课件 前作文指导 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 法国大文豪雨果名言：比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。 齐读 体会刻画人物丰富多彩的内心世界的重要意义 话题交流 交流上课现场心情 交流上课现场心情 师生互动，情感交流，未成曲调先有情 中作文指导 范文引路 方法渗透 教师呈现下水文一，表明自己在上课之前的心理活动。 教师引导学生给自己提建议 明确下水文一的人物心理刻画方法：直接心理描写——内心独白、身体反应、梦境幻觉 教师请学生思考如何完善教师下水文，应增添哪些人物心理刻画的方法？ 引导学生重温经典《天净沙秋思》和《秋天的怀念》得出方法：间接心理描写——动作暗示和环境烘托 呈现教师下水文二，请学生找出当中使用的动作暗示和环境烘托（展示修改成果并强化方法） 同学评价 提出自己的建议 整理并记录 思考、回答 再一次感受动作和景物所暗示和烘托出的心情，带着感情齐读 朗读、思考、记录 在阅读感悟中渗透方法的指导，从方法入手，让学生快速打开思路。 教师用自己逐步提升的下水文为学