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永續校園的建築設計 老舊校舍改建永續建築規劃設計研習工作坊 永續校園思維 校園存在之原始功能 永續之原始意義 廣義的永續校園 校園環境是學生日常生活的主要場所 在學童成長階段，國民小學學生與教師平均每日在校時間約八小時 在校時段中則有三分之二的時間活動於室內環境 學校建築規劃與設計與自然環境相配合 學校類建築空間使用型態： 「行政空間」、「教室空間」、「服務教學空間」與「公共服務空間」四大類。 學校建築機能較單純，多半不需機械設施輔助。 學校建築規劃與設計應可充分與自然環境相配合，並結合永續建築技術，以學校建築環境整體觀點考量。 自然環境為主，環境控制為輔 自然環境 建 一、濕熱環境計劃 高溫高濕氣候如何維持優質舒適健康的學校室內環境 台灣介於亞熱帶與熱帶氣候環境 全年氣候以夏季為中心約有半年屬高溫高濕氣候 高溫高濕氣候期間，積極降低外部環境溫熱的進入： 秋冬微寒時期 ，積極運用太陽輻射熱源提昇室內溫度 ： 配置與濕熱環境關係 視覺環境設計 對於學生密度高的教室而言，需要足夠的換氣與新鮮空氣。 而季節的因素，常因寒冷的外氣而不開窗，致使室內空氣品質不佳；而夏天溼熱的空氣也易讓學生情緒煩躁。 雖然設置機械設備可確保空氣品質，但面對夏季高溫高濕的潮濕悶熱，學校建築規劃設計應以自然換氣為主。 配置與自然通風環境影響 自然通風換氣 植栽導風 建築配置導風 換氣輔助設施 永續與健康建材 報告結束 視覺環境計劃案例 教室自然採光均齊度 室空間進深設計 教室配置避免東西向開窗 開窗位置、開窗面積、與開窗形狀 利用導光板採光 自然採光裝置 炫光避免 室表建材反射率合理 人工照明配合自然採光 原則與方式 一般教學空間是兩側大開窗，若光線在黑板面之入射角大於70°以上時，則容易產生反射眩光，因此，在黑板兩側約1.5M長之牆壁應避免開窗。 視覺環境計劃案例 原則與方式 教室自然採光均齊度 室空間進深設計 教室配置避免東西向開窗 開窗位置、開窗面積、與開窗形狀 利用導光板採光 自然採光裝置 炫光避免 室表建材反射率合理 人工照明配合自然採光 建議天花板表材或塗料反射率80%，牆壁反射率60%。 視覺環境計劃案例 原則與方式 教室自然採光均齊度 室空間進深設計 教室配置避免東西向開窗 開窗位置、開窗面積、與開窗形狀 利用導光板採光 自然採光裝置 炫光避免 室表建材反射率合理 人工照明配合自然採光 三空氣環境計劃 不同季節氣候條件， 學校建築物如何達到自然換氣與通風效能 不同季節氣候條件， 學校建築物如何達到自然換氣與通風效能 三空氣環境計劃 配置與自然通風環境影響 自然通風換氣 建築配置導風 換氣輔助設施 永續與健康建材 植栽導風 依氣候條件配置 設置庭園調節區域微氣候 利用建築物配置 平面計畫考慮通風空間無隔間 教室空間進深設計不宜超過十公尺且應為兩面通風方式 空氣環境計劃案例 配置與自然通風環境影響 自然通風換氣 建築配置導風 換氣輔助設施 永續與健康建材 植栽導風 空氣環境計劃案例 依氣候條件配置 設置庭園調節區域微氣候 利用建築物配置 平面計畫考慮通風空間無隔間 教室空間進深設計 配置與自然通風環境影響 自然通風換氣 建築配置導風 換氣輔助設施 永續與健康建材 植栽導風 依氣候條件配置 設置庭園調節區域微氣候 利用建築物配置 平面計畫考慮通風空間無隔間 教室空間進深設計 空氣環境計劃案例 * 建 築 室內環境改善 一濕熱環境計劃 二視覺環境計劃 四聽覺環境計劃 三空氣環境計劃 * * 建 築 室內環境改善 一濕熱環境計劃 二視覺環境計劃 四聽覺環境計劃 三空氣環境計劃 老舊校舍拆除、改建與新建工程永續校園營建計劃 自然 氣候 地形 地貌 建築環境 配置規劃 平面計畫 立面計畫 學習環境 室內環境 採光+通風+濕熱…. 學校建築規劃設計 築 室內環境改善 二、視覺環境計劃 三、空氣環境計劃 一濕熱環境計劃 一~六月平均氣溫 來源：台大大氣科學研究所繪製 七~十二月平均氣溫 來源：台大大氣科學研究所繪製 一~六月相對溼度 來源：台大大氣科學研究所繪製 七~十二月相對溼度 來源：台大大氣科學研究所繪製 一濕熱環境計劃 高溫高濕氣候如何維持優質舒適健康的學校室內環境 配置與濕熱環境關係 太陽輻射熱遮蔽與利用 建築本體斷熱 開口部面積合理 開口部斷熱與高氣密性 其它 高溫高濕氣候如何維持優質舒適健康的學校室內環境 建築本體斷熱 斷熱構造 氣密性 其它 一濕熱環境計劃 濕熱環境計劃案例 八里米倉國小 配置配合學校地形、地勢、地貌、地質 方位與溼熱環境 太陽輻射熱遮蔽與利用