第八讲大学生职业生涯课件.ppt

大学生职业生涯与成长 一、职业生涯概念 二、职业生涯规划的基本理论 三、生涯能力的范畴 四、生涯能力的培养 一、职业生涯概念 1、职业的概念 职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。是一个人的权利、义务、权力、职责的集中表现，也是一个人社会地位的一般表征。 1、职业的概念 职业定义中包含四种关系： 一是个人与社会的关系 二是知识技能与创造的关系 三是创造财富和获得报酬的关系 四是工作和生活的关系 2、职业的重要性 职业是个人满足自身需求的媒介。个人需求的满足，特别是高层次需求的满足与个人通过从事一定的职业对社会的贡献紧紧相联。由于每个人都有自己的特性，并在需求上存在差异性，因此每个人的职业倾向是不一样的，从事某个特定职业的潜力也是不一样的。职业对人生具有重要意义，它影响着人们的生活质量、收益、发展前途及社会地位，并影响家庭生活。 职业的重要性体现在马斯洛（Maslow）需求层次的五个方面： 一是提供生活保障 二是建立安全感 三是提供人际关系和社会交往 四是赢得他人尊重 五是实践人生意义，实现自我价值 3．生涯 生涯概念的内涵，从经济学的观点看，生涯是个人在一生中所经历的一系列的职位，是个人接受培训教育以及职业发展所形成的结果；从社会学的角度看，生涯被看成是人一生中不同阶段所扮演的一系列的生活角色；从职业发展的过程来看，生涯被看成是个人通过从事工作所创造出的一个有目的、延续一定时间的生活模式和不断发展的职业角色 美国职业生涯管理专家舒伯(Super.D.E）认为，生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程，生涯的发展是以人为中心的。职业生涯是一个人在就业领域所经历的一系列岗位、工作或职业，以及相关的态度、价值观、愿望等连续的过程。 4．职业生涯规划 职业生涯规划可以定义为这样一个过程：先觉知、有意愿、量己力、衡外情、订目标、找策略、重实践、善反省、再调整、重出发的生涯规划循环历程。即①意识到自己需要制定职业目标；②进行自我探索，重点探索自己的职业兴趣、能力、性格和价值观；③进行职业世界探索，收集并排列备选职业；④综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，⑤按计划实施工行动；⑥做评估调整，为实现目标做行之有效的安排。 5、生涯能力 是指个人在生涯发展中所具备的一种特殊能力，也就是实现生涯目标所必须具备的个性心理特征。 二、职业生涯规划的基本理论 1、帕森斯(Parsons)特质因素论 2、霍兰德（Holland）职业类型理论???? 3、舒伯(Super)的生涯发展理论 4、克朗伯兹（Krumboltz）的社会学习理论 5、认知信息加工理论 二、职业生涯规划的基本理论 1、帕森斯(Parsons)特质因素论 1909年美国波士顿大学教授弗兰克?帕森斯（Frank Parsons）在其《选择一个职业》的著作中提出了人与职业相匹配是职业选择焦点的观点。这一理论的基本假设是：个人和职业都有稳定的特征，而适当的职业选择就是要在这二者之间进行匹配 帕森斯提出了“职业选择中的三大原则” 原则一：了解自我。即对自我进行探索，包括了解个人的兴趣、能力、资源、优势、劣势等。　 原则二：了解工作。了解职业的能力素质要求、知识经验、工作环境、薪酬、晋升机会及发展前途等。　 原则三：匹配。将上述两类资料进行综合并找出与个人特质匹配的职业。帕森斯认为个人选择职业的关键就在于个人的特质要与特定职业的要求相匹配，只有这样，个人才能更加适应职业，并使个人和用人单位同时受益。?? 2、霍兰德（Holland）职业类型理论???? 20世纪60年代，在帕森斯观点的基础上，美国著名职业指导专家霍兰德(Holland)提出了职业类型论。经过50年的发展，现已成为影响最大的理论。主要原则为:①职业选择是个人人格的延伸和表现，个人的兴趣即是人格；②同一职业团体内的人具有相似的人格，因此他们对很多情境和问题会有类似的反应方式，从而产生类似的人际环境；③人可以分成六种人格类型:现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型，人所处的环境也可以相应地分为六种类型:即现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型，每一特定类型人格的人，会对相应的职业类型中的工作或学习感兴趣；④个人的人格与工作环境之间的适配与对应，是职业满意度、职业稳定性与职业成就的基础。 3、舒伯(Super)的生涯发展理论 20世纪50年代起，舒伯(Super)以新的方式对生涯发展进行思考，提出了生涯彩虹理论，该理论很好地概括了人的一生的职业发展历程。认为职业发展是人生成长的一部分，除了职业角色外，个人在生活中还扮演着其他角色，有孩子、学生、休闲者、公民、持家者、配偶或