高考现代文-一般论述类文章阅读.ppt

“分析、概括” 1、先弄清概括与归纳的区别 概括，主要靠对要点的抽象 归纳，主要靠对要点的抽取 2、概括题的解题思路是 找准概括的区域 借助抽取与抽象 经过整合来表达 肯定与否定失当（肯定与否定 ） 真题回放 另一方面，即更关键之点是有了电视和网络，明星不一定需要借助角色成名，明星可以是扮演自身，就像电视主持人。 2011年湖南卷 12.下列有关明星概念“泛化”的说法，不正确的一项是 B．电视上的明星，只需扮演自身，不要借助于外在的角色。 对策： 细读文章，掌握阅读材料中作者对事物的肯定或否定的态度。 命题陷阱之十：混淆是非 （ 肯定和否定颠倒） 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或将否定了的事物加以肯定。 歪曲事实（客观与夸大） 真题回放 2011安徽卷 3．下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是 C．梦幻空间以想象空间为依据，他们都与现实空间存在着不可分割的联系。 在这里，想象可以有两种不同的形式：一是通过想象构造出的世界在表现形态上更加类似于现实空间……二是通过想象构造出的，是明显不同于现实空间的另一类空间……前一种在读者的感受中，大致等同于现实世界……而后一种在读者的感受中，就根本不同于现实世界，带有明显的梦幻感觉 。 对策： 细读文章，了解阅读材料中事物的客观性。 命题陷阱之十二：客观与夸大（歪曲事实） 命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大事物实有的能力、功能和效用。 选择题设题陷阱 整体与部分 （以偏概全） 已然与未然 （混淆条件） 前期与后期 （混淆时间） 主要和次要 （主次颠倒） 原因与结果 （强加因果） 有据与凭空 （无中生有） 可能与必然（混淆模态） 言此与言彼 （张冠李戴） 相似与相关 （偷换概念） 肯定与否定（肯定与否定失当） 客观与夸大 （歪曲事实） 比对原文 注： 1、在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出， 2、在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。 3、留心文中的代词的指代。 “这些”“那些”“这个”“那个”“其”等词语，必须联系上下文，弄清指代性词语所指代的具体内容，结合语境判断。 在“比”中把握语言的准确性 温馨提示 一般情况下，通过“巧比”，有理有据地先排除两个选项是比较容易的，于是就只剩下两个选项。这时千万别跟着感觉走，不加以慎重思考就轻意地做出选择，这样做是很可惜的，很可能功亏一篑。在这时我们只要细心比较，认真推敲，选择正确的概率就会高得多。（其实做其它题时这一步也非常关键。） 温馨提示 温馨提示 阅读能力的真正形成，是建立在日常的有效训练中的。解题技巧的把握能对阅读能力的提高起到事半功倍的效果，但不能沉醉于对答题技巧的孜孜探求上，否则便是舍本逐末。 别让以下几点成为答题盲区 （1）不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问; （2）题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系； （3）有的选项要选最佳答案，而非正误选择; （4）题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。 ??????????????? ??? 方法点拨：??选项? 比??? 原文 科技文阅读的解题步骤 科技文阅读解题步骤顺口溜 咬住原文不放松，答案就在文章中。 先读全文做标记，依据特点通大意； 再读题干明方向，落实原文对应句； 最后巧比看差异，得出答案较容易。 推敲语言准确性的四大角度 （一）语言的分寸： （二）概念间的关系： （三）判断的性质： （四）句间关系： 从推敲语言准确角度概括分析论述类文本考查内容 推敲语言准确性的四大角度 （一）语言的分寸： 1.时间先后：目前、有时、将会、在……时、当……时、某时、某年等 2.范围大小、数量多少：一些、有些、几乎、全部、全不、全都、所有、普遍、绝大多数、除……之外、到……为止等 3.程度深浅、质量好坏：更、更加、尤其、最等 4. 推测或肯定：也许、或许、可能、大约、大概、已经、不一定、不可能、一定、必定等 常见错误：未把握准语言的分寸。 推敲语言准确性的四大角度 (二)概念间的关系： 1.同一关系 2.并列关系 3.交叉关系 4.总分（属种）关系 5.相反(相对)关系 常见错误：混淆概念间关系，张冠李戴，故意弄错对象。 推敲语言准确性的四大角度 （三）判断的性质： 1.已然判断(已