用数据说话,让质量文化浸润教学诊改工作.PDFVIP

用数据说话，让质量文化浸润教学诊改工作 ——上海市贸易学校教学诊改工作探索 姜晓敏 2017 年9月25 日 一、培育质量文化，提升办学质量 二、确定目标标准，搭建质量体系 三、数据分析运用，服务诊改工作 一 培育质量文化，提升办学质量 （一）关于质量文化的理解与思考 （二）质量文化建设的探索与实践 （三）质量文化建设的体会 （一）关于质量文化的理解与思考 质量文化就是企业在长期生产经营实践中，由企 文化是一系列规范或准则，而制度建设则是形 业管理层特别是主要领导倡导、职工普遍认同的逐 成群体对行为规范、思维方式、价值观念的共同 步形成并相对固化的群体质量意识、质量价值观、 质量方针、质量目标、采标原则、检测手段、检验 认同，它是质量文化培育的重要内容。 方法、质量奖惩制度的总和。 （一）关于质量文化的理解与思考 学校质量文化建设“三部曲” ➢ 培育质量文化要有完整的建设理念 ➢ 培育质量文化要加强制度建设 ➢ 培育质量文化要注重校本特色 （二）我校质量文化建设的探索与实践 1 质量文化的顶层设计 2 结合日常工作，推动质量文化实践 （二）我校质量文化建设的探索与实践 1 质量文化的顶层设计 ➢ 质量文化意识 ➢ 质量文化规范 ➢ 质量文化行为 ➢ 质量文化判断 ① 质量意识 办学理念：让每个学生的未来有更好的发展 发展观：质量是学校发展的生命线 校 训：厚德、诚信、勤学、自强 人人关心质量 质量和我 紧密相关 人人参与质量管理 人人创造质量 ② 质量文化规范 ② 质量文化规范 梳理工作模块及职责 完善管理制度 完善工作流程和标准 已梳理的制度、流程、标准 ③ 质量文化行为 打造贸易学校质量文化 自律 ＋ 创造 ④ 质量文化判断 质量文化建设回头看！ 2 结合日常工作，推动质量文化实践 制度落地有声 人人、事事 落实抓铁有痕 处处、时时 过程踏石留印 （三）质量文化建设的体会 质量文化不是一蹴而就的，它需要有一个 长期培育过程 质量文化建设与教学诊改工作及校园文化 建设应该注意契合度 二 确定目标标准，搭建质量体系 二、确定目标标准，搭建质量体系 制定各级各类规划，形成目标链 二、确定目标标准，搭建质量体系 建立规划落实与反馈机制，形成目标执行链 教学管理制度制定（含修订）工作 教学管理制度制定（含修订）的发起、编写、审核修改、批准、 流程名称 任务概要 流程 发布的流程