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县心理健康教育研讨会的发言稿范文 我们临朐县第■?实验小学是-?所百年老校，现有学生2100余人， 任课教师95人。学校一直重视学生心理健康教育工作，1999年学校 将心理健康教育纳入学校课程管理，XX年成为山东省首批心理健康 教育会员单位，承担的两项省级实验课题顺利通过省规划办鉴定。学 校通过抓机制、抓载体、抓创新，不断拓宽心理健康教育的渠道，推 进我校心理健康教育工作更加系统、全面、有效地展开，为学生点亮 心灵的明灯，让他们在其照耀下幸福地成长。 一、抓机制，加强教育规划指导 （一） 建立三层管理网络。我们在进行心理健康教育的实践中，逐 渐探索并实行了德育、教学、技术三个层次的管理网络，即政教处—— 班主任——学生的德育管理网络；教导处——学科教师——学生的教 学管理网络；心理咨询室——心理健康辅导教师——学生的技术管理 网络。三层次管理网络相互促进，相互融合，使心理健康教育融入到 学校的各项工作中，并传递给每一位学生，在保证广大师生心理健康 教育的同时，有力促进了学校的和谐发展。 （二） 重视两支队伍建设。从XX年起，学校就派出骨干教师先后 到潍坊、济南等地学习心理健康教育的相关知识，并作好校内的二次 培训，为在校内普及心理健康教育并开设心理健康课作好了准备。 201x年又派出2位教师去寿光参加了全国心理咨询师培训，并顺利 取得了国家三级心理咨询师资格，成为学校专职心理健康教育教师。 另外，学校通过定期组织教研活动，举办经常性培训班、观摩研讨会、 专题讲座等形式对班主任和任课教师这支兼职队伍进行培训，提高了 他们学生工作的针对性和业务水平。也正是有了这样业务精练的专职 队伍和师资强大的兼职队伍，我校的心理健康教育才得以顺利开展。 二、抓载体，广泛开展实践活动 我们从遵循小学生心理特点出发，以日常教学为主渠道、以实践 活动为熏要载体，生动活泼地推进心理健康教育工作。 (一)建立三种课程实施渠道 构建心理健康服务平台。我们积极开设了心理咨询室、心 理阅览室、心理活动室，开设了心理咨询电话热线和悄悄话信箱，每 月有心理健康教育广播。我们的“悄悄话信箱”是教师与学生沟通的桥 梁，是学生向教师打开心灵的天窗，更是师生真诚交流的园地。我们 的信箱经常会收到学生的信件，内容涉及多种问题，面对学生的心灵 呼唤，我校心理健康教师工作耐心细致，有时与班主任老师沟通协商， 井同做好疏通工作；有时直接找学生谈心，倾听他们的心声，帮助他 们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，增强学习、生活的自信 心，逐渐恢复健康向上的精神状态。 构建教育教学渗透途径。我校心理健康教育课真正落实到 了课堂，i_6年级全而开设心理辅导课，教材以开明出版社的《小 学牛心理素质培养》为主辅助以教师根据学校和学生实际自编的校本 教材。在日常教学中，我们要求教师活动设计要有创意，有新意，让 学生在快乐、参与的活动中受到启发，提高心理素质。班会活动开展 依赖信箱通道得到的共性问题,进行心理健康辅导，同时我们要求班 主任和任课教师在教育教学工作的同时也积极参与各种心理健康活 动，使心理健康工作落到实处。 在隐性课程浸染。幵通网上心理服务，有效及时解决学生 心理问题。由于各种原因，并不是所有需要心理咨询的学生都会走进 心理咨询室，他们或是没有勇气直接面对心理老师，或是出于对自己 隐私的保护，但他们也渴望能与人交流和沟通，这时，他们会选择通 过网络来解决自己的问题。我校幵通的网上心理信箱，己接受学生心 理咨询的100多人次。 (二)倡导体验建立多元化的活动体系 开展持续发展的心理健康教育活动和特色活动，强调“心理健康 教育生活化，生活主题化”，以“做”为特色，以“活动”为载体，把心 理健康教育融入生活，融入学生成长过程的始终，化作学生生活成长 的要素，如影随行伴学生健康成长。 “每刀一事”主题刀教育活动。我们分别开展了“科技月”“感恩 月”“读书节”“艺术节”“母亲节”等主题月特色活动培植阳光心灵，推出 了“亮出优雅的你”——礼仪培训活动、“未来的畅想”科技活动、“感 恩的心”亲情活动；“读名著、听名曲、唱名歌、背名诗、看名片”的“五 名工程”等活动。 以生命教育为主线的教育活动。以“热爱生命”为主题，每年将开 学第二周定为生命教育周。根据学校的“生命教育周”活动方案，开展 了一系列丰富多彩的活动，如：“保护蛋宝宝——我也当回‘鸡妈妈’”， “当一回准妈妈——感受生命的不易”等等，通过这样的活动，不仅让 队员们品味到了母亲的艰辛，更让他们开始审视自我，学会珍惜、学 会感恩，有关生命教育的理念己渐入人心。 彰显个性”特色体验活动。为学生创造了和谐、愉快、富有朝气 的心理教育氛围。配合学校政教处，我们开展了“想唱就唱，唱响校 实验一小歌咏比赛、学生书画摄影展、“六一”文艺汇演等活