语文人教版七年级下册细描在场面描写中的渗透及运用.pptxVIP

心怀悲悯 关爱弱者心思细腻 书写真情;素材分类;细 节 描 写;心怀悲悯，关爱弱者；心思细腻，书写真情 ——细描在场面描写中的渗透及运用 ;观看下面一幅图，围绕“冷漠”选择细节，表达关爱老人的主题。;;司机、老人神态;继续观看下面一幅图画，仍以“冷漠”为主题，选择恰当的点，运用合适的方法及技巧，完成一段场面描写。;;乘客、老人神态、动作;成文示范; 司机急匆匆的关好车门，一脚油门，汽车突然向前一冲，老太太赶紧放下菜篮和拐杖，用双手紧紧地抓住车厢的扶手。刚刚不会刷卡的尴尬还带在她脸上，她紧张的看着车厢里的乘客，但是车厢里的乘客显然并没有注意到她：离她最近的青年男子闭着眼睛、夹着公文包靠着车背正在哼歌；后面的短发女子正目不转晴的盯着手机，并不时地发笑；再后面的女孩则偏着头望着窗外欣赏风景；靠近下车门最近的男子正捧着早餐吃得津津有味……车厢里一片死寂，只有汽车发动机嗡嗡的声音。 这时，车厢的广播突然不合时宜地打破寂静：“请给老、弱、病、残、孕以及有需要的乘客让座。”广播一遍一遍的播放并没有惊动那些乘客，他们依旧保持着刚才的动作，甚至连动都没动一下。贴在他们身边车身上的“老弱病残孕专座”的标志显得格外刺眼，它没有引起任何人的注意，只能无力地看着眼前的这一幕。 ; 我默默地看着这一切，陷入了沉思，广播里突然报站，前方就是我下车的地方了。我很想帮老奶奶做点什么，可是我又想，我自己也是站着，我能做点什么呢？正想着，车到站了。我只好在司机的催促声中下车了。 在路上，我突然发觉，其实，我和那些冷漠的乘客有什么区别呢？我有什么资格对他们的冷漠行为忿忿不平呢？面对需要帮助的老奶奶，我和他们一样，什么都没做。哪怕是一句关心，或者一个搀扶，我都没有做到。即使我心里有这个想法，但是我却没有付出行动。对老人的关爱，不是有心就行，还必须付诸行动。 爱由心生，但不能止于心，更要表露于行。对他人的漠不关心，是一种冷漠，把那些对他人的关爱藏在心底，其实，也是一种冷漠。;素材分类;;;;;;（1）根据所学方法，将本节课的场面描写片段练习修改后，重新誊抄一遍上交。 （2）以《那一幕，让我 》为题，根据所学技巧，运用场面细节描写，写一篇不少于600字的记叙文，并能够凸显“关爱弱者”这个主题。