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《乘法的初步认识》教学设计
教学内容:青岛版二年级数学上册第一单元信息窗2-变葫芦
教学目标:
1、通过具体的生活情景使学生初步体会乘法的意义。
2、通过相同数连加引出乘法算式,掌握写法、读法及各部分名称。
3、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和意识。
教学重点、难点:
1、理解乘法的意义。
2、乘法算式的写法及各部分名称。
教具准备:多媒体、小棒、小圆片。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。(课件出示主题图)
师:舞台上又进行了什么魔术表演?你能提出什么数学问题?
生1::一共有多少个宝葫芦?
生2:一共有多少只小鸟?
师:你能列式解决吗?
生1: 5+5+5+5+5+5+5+5=40(个)
生2: 4+4+4=12(个)
二、探究新知。
1、操作感知。(结合课件演示)
师:同步学们用小棒摆3个2或2个3。
生1:横着一行摆3根小棒,摆2次
生2:也可以先竖着摆2根小棒,摆3次。
师:每次摆2根小棒,摆3次,要求一共摆了几根小棒,用加法计算怎样列式?等于几?
生1:2+2+2=6
生2:3+3=6
师: 2+2+2这个算式有什么特点?相同加数是几?有几个2相加? 3+3这个算式有什么特点?相同加数是几?有几个3相加?”
学生独立思考、合作交流
生1:相同加数是2,有3个。
生2:相同加数是:3,有2个。
师:同学们用小圆片摆5个4或4个5。
摆完后,先让学生写出加法算式。
用加法算:4+4+4+4+4=20或5+5+5+5=20。
师:求3个2或2个3相加是多少,4个3或3 个4、5个4或4个5分别相加是多少,都可以用连加法计算,还可以用一种更简便的方法计算,这就是我们今天要学的新方法-乘法。
教师板书:乘法
2、乘法算式的写法。(微视频展示)
师:下面我们学习怎样写乘法算式。
师:求一共有多少个宝葫芦?必须知道几个几相加是多少,用加法算式怎么写?
是“5+5+5+5+5+5+5+5=40或8+8+8+8+8=40”,用乘法计算怎么样写呢?
生1:5+5+5+5+5+5+5+5=40。
生2:8+8+8+8+8=40
生3:8×5=40 或 5×8=40
师:同学们哪种方法简单呢?
生:第三种方法简单
教师板书:8×5=40 5×8=40
3、教学乘法算式中各部分的名称和读法。
师:仔细观察加法和乘法算式,你发现了什么?
生1:得数一样。
生2:加法算式和乘法算式都有5。
生3:乘法算式中一个是加数,另一个是5的个数。
师小结:乘法算式中一个因数是加法算式中的相同加数,另一个因数是相同加数的个数。
5、求一共有多少只小鸟?怎样列乘法算式?
学生独立解决,并在小组内交流。
三、练习巩固
练习1:看图列算式:教师先让学生说出图中表示的是几个几?然后引导学生用乘法算式计算。
练习2:连线:先让学生独立思考,然后进行交流,并说一说连线的依据。
四、小结。
这节课你有什么收获?自我评价一下,哪方面做得比较好?
生:……
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