青岛版小学年级数学上册《乘法的初步认识》课堂实录.docVIP

青岛版小学年级数学上册《乘法的初步认识》课堂实录.doc

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《乘法的初步认识》教学设计 教学内容:青岛版二年级数学上册第一单元信息窗2-变葫芦 教学目标: 1、通过具体的生活情景使学生初步体会乘法的意义。 2、通过相同数连加引出乘法算式,掌握写法、读法及各部分名称。 3、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和意识。 教学重点、难点: 1、理解乘法的意义。 2、乘法算式的写法及各部分名称。 教具准备:多媒体、小棒、小圆片。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。(课件出示主题图) 师:舞台上又进行了什么魔术表演?你能提出什么数学问题? 生1::一共有多少个宝葫芦? 生2:一共有多少只小鸟? 师:你能列式解决吗? 生1: 5+5+5+5+5+5+5+5=40(个) 生2: 4+4+4=12(个) 二、探究新知。 1、操作感知。(结合课件演示) 师:同步学们用小棒摆3个2或2个3。 生1:横着一行摆3根小棒,摆2次 生2:也可以先竖着摆2根小棒,摆3次。 师:每次摆2根小棒,摆3次,要求一共摆了几根小棒,用加法计算怎样列式?等于几? 生1:2+2+2=6 生2:3+3=6 师: 2+2+2这个算式有什么特点?相同加数是几?有几个2相加? 3+3这个算式有什么特点?相同加数是几?有几个3相加?” 学生独立思考、合作交流 生1:相同加数是2,有3个。 生2:相同加数是:3,有2个。 师:同学们用小圆片摆5个4或4个5。 摆完后,先让学生写出加法算式。 用加法算:4+4+4+4+4=20或5+5+5+5=20。 师:求3个2或2个3相加是多少,4个3或3 个4、5个4或4个5分别相加是多少,都可以用连加法计算,还可以用一种更简便的方法计算,这就是我们今天要学的新方法-乘法。 教师板书:乘法 2、乘法算式的写法。(微视频展示) 师:下面我们学习怎样写乘法算式。 师:求一共有多少个宝葫芦?必须知道几个几相加是多少,用加法算式怎么写? 是“5+5+5+5+5+5+5+5=40或8+8+8+8+8=40”,用乘法计算怎么样写呢? 生1:5+5+5+5+5+5+5+5=40。 生2:8+8+8+8+8=40 生3:8×5=40 或 5×8=40 师:同学们哪种方法简单呢? 生:第三种方法简单 教师板书:8×5=40 5×8=40 3、教学乘法算式中各部分的名称和读法。 师:仔细观察加法和乘法算式,你发现了什么? 生1:得数一样。 生2:加法算式和乘法算式都有5。 生3:乘法算式中一个是加数,另一个是5的个数。 师小结:乘法算式中一个因数是加法算式中的相同加数,另一个因数是相同加数的个数。 5、求一共有多少只小鸟?怎样列乘法算式? 学生独立解决,并在小组内交流。 三、练习巩固 练习1:看图列算式:教师先让学生说出图中表示的是几个几?然后引导学生用乘法算式计算。 练习2:连线:先让学生独立思考,然后进行交流,并说一说连线的依据。 四、小结。 这节课你有什么收获?自我评价一下,哪方面做得比较好? 生:……

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