语文人教版七年级下册人物个性的符号——动作描写（教学案）.docVIP

人物个性的符号——动作描写 【教学目标】 什么是动作描写；为什么要进行动作描写；怎样进行动作描写；学以致用，利用本节课学习的内容写出能刻画人物个性，使文章生动形象的动作描写片段。 【教学重、难点】 学以致用，利用本节课学习的内容写出能刻画人物个性，使文章生动形象的动作描写片段。 【教学方法】 先学后教，当堂训练 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、明确目标 投影出示： 什么是动作描写？ 为什么要进行动作描写？ 怎样进行动作描写？ 学以致用，利用本节课学习的内容写出能刻画人物个性，使文章生动形象的动作描写片段。 二、讲授新课 （一）什么是动作描写呢？ 老师提问：什么是动作描写？ 同学讨论、回答，教师明确。 投影出示：动作描写就是用文字对人物的动作进行的描写。 （二）动作描写有什么作用？ 刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。 黑格尔：能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实。 高尔基：写人物要多行动少说话。 老 舍：只有描写行动，人物才能站起来。 投影出示：通过以上几位作家、思想家的话，我们不难归纳，动作描写是人物描写中刻画人物形象，体现人物个性的重要手段，是人物个性的符号！ （三）经典动作描写回顾