语文人教版七年级下册8木兰诗.docxVIP

学科 语文 课题 第8课　木 兰 诗 课型 新授 教学目标 知识能力 1.熟读课文,正确翻译文言文,积累文言词汇。 　2.背诵全诗,了解故事大意。 　3.初步认识木兰的英雄形象。 过程方法 1.诵读感悟法、创设情景法。 　2.通过朗读、复述等方式,体会诗歌情节的曲折,认识木兰的形象特点。 情感态度 1.诵读感悟法、创设情景法。 　2.通过朗读、复述等方式,体会诗歌情节的曲折,认识木兰的形象特点。 教学重点 1.背诵全诗,了解故事大意。 　2.初步认识木兰的英雄形象。 教学难点 通过情节的分析,初步认识木兰的英雄形象。 教学用具 学习用具 教学时间 教 学 过 程 设 计（总第 1 课时） 教 学 内 容 及 问 题 情 境 设计意图 导入一:点题型 　[设计意图]　由木兰的形象,直接点出课题,点明木兰的艺术形象;让学生带着目标走进课堂,做到心中有数。 　千百年来,花木兰一直是家喻户晓的巾帼英雄,美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕,花木兰“替父从军”的故事已流传到海外。这个故事最早来源于一首诗——《木兰诗》。【板书课题。】下面,就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。 一、朗读诗歌 　[设计意图]　此环节通过“纠字音——辨节奏——学方法”等内容,指导学生顺读诗歌,做到节奏鲜明,顺读自然,情感充沛。 　1.教师抽查学生的朗读预习情况,多媒体显示辨析字音。 　机杼(　　)　　军帖