湖北职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（.doc

高等职业教育人才培养质量年度报告（2014） PAGE PAGE 16 湖北职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014） 二0一四年一月 目 录 一、学院基本情况3 1. 办学定位、发展历程3. 2. 院系设置及在校生规模4 3. 专业概况4 4. 招生状况及生源分析7 二、师资队伍情况8 1. 校内专任教师总体情况8 2. 校外兼职教师数量、结构、教学任务9 3. 外籍教师聘用情况9 三、办学条件10 湖北职业技术学院“资源表”10 1. 办学经费来源10 2. 教学经费投入10 3. 教学基本设施及实验实训条件建设11 4. 教学信息化建设……………………………………………………………………..12 四、专业建设与教学改革12 1. 提高人才培养质量的主要举措13 2.适应区域经济发展，调整优化专业结构…………………………………………….13 3. 政校行企携手合作，培养模式改革创新14 4. 课程建设稳步推进，显性质量日益提高17 5. 全面开展素质教育，增强学生发展能力……………………………………………18 6. 注重专业引导教育，创业教育成为品牌20 7. 完善质量监控体系，三方评价育人质量…………………………………………...21 8. 强化服务能力建设，助推区域经济发展…………………………………………..22五、人才培养工作的主要成效23 湖北职业技术学院“计分卡”…………………………………………………………23 1. 毕业生就业率24 2. 就业质量24 3. 用人单位满意度25 4. 毕业生薪资水平25. 5. 校友满意度和推荐度25 6. 在校生升学深造25 7. 学生获奖情况26 六、科技创新与社会服务能力27 1. 科技创新、专利、著作权等申请情况27 2. 非学历学生培训及企业员工培训 28 3. 职业技能鉴定的规模、人次、证书级别28 八、需要解决的问题29 1. 存在的主要问题29 2. 主要原因分析29 3. 解决问题的措施与建议29 2013年，是学校“十二五”事业发展规划实施的中间年，也是学校新一轮综合管理体制改革的起始年。学校以高水平创新型全国高职名校建设为目标，坚持以人才培养作为各项工作的中心，在职教品牌建设、重点专业建设、省级实习实训基地建设、国家精品资源共享课建设、集团化办学、“双主体”培养、学生技能大赛、学生创新创业教育等方面，又取得了新的成绩，学校人才培养质量彰显度、学校的社会声誉和示范辐射作用都得到了进一步提升。 一、学院基本情况 1. 办学定位、发展历程 湖北职业技术学院（简称“湖北职院”）是1998年教育部首批批准设立的由湖北省孝感市人民政府举办、省市共管的全日制公办专科层次的普通高校。学校长期坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的办学之路，坚持为适应经济社会发展需要培养大批量高素质技术技能型人才的办学定位。学校以提高人才培养质量为核心，以职教科技园和重点专业建设为支撑，创新体制机制，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，增强办学活力，打造办学特色，提高服务区域经济社会发展的能力；提炼了“立德立新、乐学乐业”校训，坚持“靠质量立院、靠人才发展、靠管理增效益、靠专业显特色”的治校方针；践行“围绕产业办专业，办好专业促发展”、“依托专业办企业，工学结合促质量”的校企合作专业建设思路，“开发区建到哪里实训基地就建到哪里，人才培养和技能培训就服务到哪里”的社会服务理念；学校坚持育人为本、改革创新、市场导向、文化引领，进一步彰显“学校—企业—社会”多元化开放式办学特色，2005年作为湖北省首批接受教育部高职高专人才培养水平评估的高职院校，获得“优秀”等级；2008年成为“国家示范性高等职业院校建设计划”第三批建设30所学校之一，2011 年顺利通过国家示范性高等职业院校验收；2011 年被湖北省教育厅确定为地方高职改革试点单位；2011年6月，接受并顺利通过了湖北省教育厅组织的新一轮高职院校人才培养工作评估；2012年被湖北省委组织部确定为高校干部人事制度改革试点单位。 2. 院部设置及在校生规模 学校紧密结合地方综合性高职院校实际，解决推行校内综合管理体制改革，实施二级学院办学成本管理，使二级学院从教学主体向准办学实体转化。同时，学校采取竞争性策略，原有二级学院实施二级核算，新设二级学院实施新机制管理，有效增强了学校办学活力。学校现设有艺术与传媒学院、机电工程学院、医学院、财经学院、护理学院、信息技术学院、建筑技术学院、物流学院、外语学院、旅游与酒店管理学院、美容学院、汽车学院、医学分院、应用技术分院、思政与公共课部、继续教育学院等15院1部。学校每年计划招生4800人左右